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西藏教育现代化发展概况与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
西藏的现代教育始于20世纪,教育现代化过程中最主要的问题是教育资源存量不足、语言的障碍、教育产业化推行滞后和信息闭塞。笔者认为合理调整西藏教育投入结构,加强软件建设;提高双语教师的质量和数量;推进教育产业化和推广信息教育是发展西藏现代教育的基本思路。 相似文献
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双语教师队伍建设是西藏双语教育质量的决定性因素,对西藏双语教育事业的可持续发展具有深远的影响。通过对西藏基础教育阶段双语教师的调查发现,新时期西藏双语教学师资队伍总体上处于良好水平,能够较好地适应西藏双语教育分发展,但是仍然存在结构不完善、身份认同感危机、自主发展意愿较弱、专业化发展水平偏低、双语师范生培养和双语教师在职培训体系有待强化等问题,进而从宏观制度和微观教师个体层面提出加强制度建设、完善培养培训一体化模式、提升教师专业化发展、明确准入门槛、增强身份认同感和自主发展的主观能动性等加强西藏双语教学师资队伍建设的策略。 相似文献
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文章认为,西藏和平解放前广大藏族人民没有受教育的权利,更没有一所服务于广大人民的现代新型学校。西藏和平解放后,西藏教育在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列。教育的发展提高了全区各族人民的素质,只有坚持党的领导,西藏的教育事业才能得到长足的发展。 相似文献
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旧西藏政教合一的封建农奴制度严重阻碍了西藏教育的发展,民主改革废除这一社会制度,解放了百万农奴,西藏人民获得了受教育的权利,西藏建立了现代教育制度和民族教育体系,设立现代教育内容,西藏教育迅速发展。民主改革推动西藏教育发生深刻变革,实现了由封建农奴制教育向社会主义教育转折、由贵族教育向平民教育转折、由传统教育向现代教育转折。 相似文献
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姚建军 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):306-307
自二十世纪八十年代以来,在西部大开发和各种支援西藏建设的政策下,西部的教育特别是西藏的的双语教学去的成果更是令人瞩目。西藏的双语教学是一种针对特殊地区的特殊教育,是我国在各种经济体制的建设下对少数民族地区采取的有针对性教育的一种教育模式。我们国家大规模的对少数民主地区采取双语教育的教育模式,极大的提高了了少数民族聚集的地区的教育水平。在这之中,最为重要的是在西藏学前藏汉双语教育的师资培养上面,师资的培养是实现藏族地区藏汉双语教育的必要前提,是一切教育工作的保证。提高少数民族地区的双语教育的师资培养对于提高双语教学有着很重大的意义,这是促进双语教学工作顺利开展和不断发展的重要途径和措施。本文我们主要谈论的是针对西藏地区的藏汉双语教学下的师资的培养现状,依旧在藏汉双语教育师资培养上存在的一些问题,在此的内容上,再谈一下双语教学的师资培养上有哪些需要改进和完善的措施和建议。本文论文分为四部分,第一部分是关于为什么要实施藏汉双语教育和实施的意义;第二部分是藏汉双语教育师资培养的现状和西藏双语教师的现状;第三部分是针对西藏双语教育师资的培养详细的提出的一些改进措施和意见;第四部分是总结和结论。 相似文献
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西藏地区的双语教育不仅是教育问题,更是民族问题。本文通过回顾西藏双语师资培训历程、背景及政策变化,指出存在的问题:政策的制定与双语教师培训的实际需求之间桥梁不够畅通;忽视了双语教师本身的专业追求;对开设双语教学的学校校长培训不够。存于西藏双语师资培训中的这些问题亟待恰当的解决。 相似文献
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闲暇生活和闲暇教育两者紧密联系,对于西藏双语教师的生活品质提升、专业发展成长、完美人格构建及自我实现都具有重要价值。通过质性研究方法分析西藏双语教师闲暇生活境遇和闲暇教育状况,进而树立正确闲暇观念,提供和保障闲暇时间,支持和引导教师闲暇教育,将闲暇教育纳入教师教育体系,依托教师职业生涯发展规划闲暇教育等方面提出西藏双语教师闲暇教育路径与建议。 相似文献
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提升双语教师专业能力发展水平,是提高西藏中小学双语教师队伍质量和西藏藏汉双语教学水平的重要途径。文章对西藏中小学双语师资能力发展水平现状和问题的进行分析,并从加大教育投入、加强中小学学习型组织建设、多维度提升双语教师的教学能力、多渠道拓展双语教师的知识面、构建和完善双语分级师资培训体系等五个方面着手,提出全面促进双语教师专业能力发展的建议。 相似文献
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"网络的发展确实让世界缩小了,世界在这一进程中变得扁平、平坦。"CERNET西南地区网络中心西藏主节点、西藏大学现代教育技术中心主任尼玛扎西教授谈起《世界是平的》一书,感慨良多。他认为,对于地处西南边陲的西藏自治区(以下简称西藏)而言,网络的现实意义更加深刻,它穿越了千山万水,使西藏人民能够放眼看世界。 相似文献
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牛娟 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):53-54
西藏少数民族地区汉藏双语教育蕴含着促进藏民族文化传承、增强民族认同感、维护地方和谐稳定的重任。但西藏汉藏双语教育研究的现状较为薄弱,应为之积极开展相关研究的基本思路和方法。 相似文献
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藏汉双语教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
藏汉双语教学模式是藏族地区中小学校长期探索的教学活动的固定类型。较之一般教学模式,藏汉双语教学模式由于双语文和两种文化系统的运作而显得尤为复杂。因而从分析影响藏汉双语教学模式的诸因素出发,探索民族教育实践中长期以来形成的西藏"藏语文授课型"双语教学模式和甘南"两个为主"双语教学模式的成功方法与经验,并从理论依据、教学目标、操作程序、操作策略等几个方面科学地加以表述,无疑有着十分重要的理论意义和实践价值。 相似文献