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学生自主学习能力的培养,是新课标的核心精神之一.应如何有效培养学生的自主学习能力,是每个教师义不容辞的责任和不断需要探索研究的课题.在课堂教学中,我们应将学生置于学习、探究的主体地位,充分发挥自己的主导作用,使得学生掌握学习方法,形成自主学习能力,从而使我们的课堂教学取得事半功倍的效果. 相似文献
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占红颖 《中小学数学(初中教师版)》2016,(Z1):20-22
当前的形势,要求教师"轻负高质".如果仅仅是减负就容易了,但要保质且还增质,那就难上加难了.更何况还有学生的资质和家庭教育的差异.这就需要我们教师不懈的努力.既然已经干教师这一行,而且每三年还要"留级"一次,不断地重复,难免会厌倦.为了不让自己厌倦,更为了能让自己减负,所以我在教学中尝试培养学生的自主学习的方法.和同行们说说我的一些做法. 相似文献
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有这样一句英国格言：如果只是告诉我,我会忘记;要是演示给我看,我会记住;如果让我参与其中,我就会明白!这句话道出了自主探究式学习的重要意义。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。”那么作为教师,我们应该如何有效地激发学生的这种需要,积极倡导自主、探究、合作的学习方式,培养学生自主学习的良好习惯和能力呢？ 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”引导小学生自主参与数学课堂教学活动正是为了满足学生这一需要。因此在小学数学课堂教学中，我们应放手让学生自己发现、自己探究、自己创造，从发现、探究中寻找快乐，获取知识，真正成为学习的主人。教师应如何培养学生的自主参与意识，提高学生的自主学习能力呢？一、提供自主学习目标，引发学生自主参与教师要调整好与学生间的关系，把自己变成“一位变换意见的参与者”，同时树立正确… 相似文献
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“自主学习”方式的途径与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我们应进行多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。培养学生的创新意识和实践能力,这就需要提倡自主、探究、合作的学习方式。那么在自主学习的过程中的途径与策略也就成了我们教师所探讨的首要问题,经过两年的总结时间,我认为应该 相似文献
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高中英语新课程标准要求我们教师在教学过程中,要充分体现学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,因此培养学生的自主学习能力是当今教学的关键所在。我们通过帮助学生制定具有个性的学习计划,包括长期学习目标和具体的每日、每周和每月的学习计划,并根据需要不断修正和调整自己的学习计划。同时督促学生养成良好的预习、复习和及时总结归纳等良好的学习习惯,引导了学生自我调动学习的自觉性和主动性,让他们学会学习的方法,享受成功的乐趣。 相似文献
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人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同… 相似文献
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自主探究性学习是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一，其实质是要求我们在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的建构，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者，研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生的精神世界尤为重要。”自主探究性学习适应了这一需要。那么，在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下五个方面谈一下自己的粗浅认识 相似文献
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刘世万 《语数外学习(高中版)》2014,(2):61
正新课程标准改革进行得如火如荼,学生自主学习的重要性也越来越得到体现,而我们的学生已经习惯了过去的那种"衣来伸手,饭来张口"的"填鸭式"教学方法,不但懒得去自主学习,更懒得去探讨自主学习的方法,而自主学习已经成为了新课改的必然需要。下面我就借鉴前人的经验,结合自己多年来的教学经验,总结一些学生自主学习文言文的原则、方法,希望起到抛砖引玉的作用。一、学生自主学习文言文的基本原则(一)理解每一个字的意思。在阅读文言文的时候,我们首先要做到的是理解句子中每一个字的意思,理解清楚 相似文献
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语文新课标中强调＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式＂。这就要求我们语文教师要彻底改变以往满堂灌、满堂问和提问加串讲的注入式教学格局,把学习的主动权交还给学生,让学生成为学习的主人。而阅读教学是语文教学的重要环节,我们在阅读教学中怎样才能充分调动起学生阅读的积极性,引导学生自主阅读呢？下面,我根据自己的教学实践谈谈自己的体会。 相似文献
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马卫东 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):38-38
“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关,这就要求教师提高自己的整体素质,注重学生自主学习能力的培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
课程改革在不断的推进,越来越多的学习方式被我们所开发,但我认为在我们初中英语阅读教学中,情境连续化教学是众多的学习方式中最根本的方法。情境连续化教学模式,就是在教学的过程中设定若干的连续的情境,就像是电视的片段,将学生引入其中,引起学生学习的兴趣,促使其主动学习。在我们初中英语阅读教学中,尤其要注意这个方法,不断的培养学生自主学习的意识和能力,为学生目前的学习和学生日后的发展打下坚实的基础。下面是我对这一学习方法的简单认识。 相似文献
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吴融来 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):57-58
一、自主学习的表现形式所谓自主学习就是在自我监控下的学习,这是一种高品质的学习,自主学习是从学习品质的角度对学习的分类,相对于他主学习。在教学过程中学生的自主学习呈现在以下几点:1.确定学习目标比如在people和work的教学中,我尝试让学生联系自己生活实际提出自己在本课的学习中希望学到的知识,这样学生就能根据自己的情况,提出适合自己的学习目标,这些目标不是老师硬性规定的,也不是教材中一成不变的要求掌握 相似文献
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梁明龙 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
数学创新式教学在现代化教学中是必不可少的,这是迎合新课改培养素质型,创新型人才的必然趋势。作为一名合格的教师,认识到创新教学的重要性是非常必要的。教师要通过在教学中不断反思总结经验,利用多种方法来促进教学的顺利开展,更重要的要是引导学生树立自主学习和自己解决问题的意识。这样能更好的激发学生的学习兴趣,从而使学生养成能够有深度,多思维的习惯。这些方法的提出需要我们在教学的过程中不断地钻研和探索。 相似文献
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教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。同时,要尊重学生的个体差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式方法。倡导“自主学习”与“合作学习”,是教学观念的一次大变革,这就要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式,转变为以学生为主体的“自主学习”模式,这是实施素质教育的重要举措,不论对教师还是对学生,这都是新课题,需要在教学实践中进行探索。笔者就如何在教学中培养学生自主学习能力谈点粗浅认识。 相似文献