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《义务教育数学课程标准》指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。同时还提出,学生要有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。教师如何有效地实施数学阅读指导,发挥数学文本的价值,提高学生的数学阅读能力,发展学生的数学思维,笔者结合自己的教学实践,认 相似文献
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目前,在数学教学中,普遍存在一种倾向,那就是认为阅读只是语文教学的事,在数学教学过程中仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学教材的阅读与理解。例如有的教师让学生合上教材听课,除了布置作业与讲解例题,很少利用教材,学生也普遍存在这样一种不良习惯,学习中不愿阅读教材。认为阅读数学教材就是看结论、背公式。 相似文献
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数学学科具有系统性、逻辑性和应用的广泛性等特点,因此我们不能孤立地备某一节课,至少要从单元的整体考虑,这就是很多老师倡导的单元备课。下面就以新世纪小学数学教材四年级上册第一单元“认识更大的数”为例,谈一谈如何研究这一单元的教材。一、读懂教材,才能创造性地使用教材教材不是我们教学的唯一资源,但它是教学的重要资源。我们首先要读懂教材,研究教材,才能创造性地使用教材。所谓读懂教材,就是认真地阅读教材,理解教材的编写意图;再阅读教师教学用书,看编者的介绍对自己有什么启发。经过个人的思考,研究教材的安排是否合理。如果… 相似文献
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走进名师数学课堂,今年的比往年多了一些元素：数学教材阅读。教师适时提出了数学阅读要求,数学教材的阅读与理解在课堂中得到了教师与学生的充分关注;教师通过数学教材阅读,教学实施有意义的接受式学习与自主探究学习,使得数学课堂教学更加富有数学味道、数学情趣和充满人文关怀。 相似文献
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作为学生数学学习的重要载体——教科书,承担着向学生传递数学文化的重要职责。由浙江教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(七年级、八年级) 的每个章节都安排相关知识背景的阅读材料,如数学史料、一些数学概念产生的背景、数学家的介绍、信息技术在数学教学中的应用等。由于其非教材的正文,教学中往往被教师忽略,致使它不能发挥其应有的教学作用。阅读材料是教材正文的有益补充和延伸,是重要的课程资源,教学中不仅要作为学生课外阅读的素材,也可以根据教学需要,合理地利用阅读材料。 相似文献
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学好数学离不开做习题,也离不开阅读。阅读是学生学习的重要方式。那么,如何指导学生阅读数学教材呢？以下结合自己的教学实践,谈一些个人体会。一、数学阅读的基本方法小学数学教材,不外乎就是图、式、文字。 相似文献
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黄培祥 《新课程导学(上)》2023,(23):73-75
“阅读材料”在不同版本的初中数学教材中都有编排,体现了其在中学数学课程教学体系中的重要价值。华师大版的初中数学教材中,每一章都编排有两组以上的“阅读材料”,成为数学教材的重要组成部分与重要教学资源。文章以华师大版初中数学教材为例,就“阅读材料”的基本编排思路予以分析,探讨其主要的教学价值,思考其有效的教学应用策略,更好地发挥其多元价值,丰富学生的数学阅读,开阔学生数学视野,涵养学生数学文化,提升学生数学素养。 相似文献
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在教学中教师应营造良好的课堂氛围,激发学生阅读钻研教材的兴趣,指导学生阅读,教给学生阅读数学教材的方法,培养学生独立阅读教材的能力,使学生在学习数学活动中能主动学习、主动探索、主动运用,真正成为学习数学的主人,使学生在学习数学活动中主动学习、主动探索、主动运用,成为学习数学的主人。 相似文献
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阅读材料是指在教材正文之后的数学小史料、小知识和数学与日常生产生活的关系。这些材料主要是对教材中重要数学概念的背景介绍,知识的延伸拓宽和实际应用,以及数学发展的一些历史等。各种版本的教材均有丰富的阅读材料,如北师大版教材（以下以此教材为例）通过“数学万花筒”、“数学阅读”、“你知道吗”等形式来呈现。这些材料中往往包含丰富的数学思想、方法和解题技巧,对学生理解数学,特别是促进学生知识的整合有着十分重要的作用。作为教师,我们必须明确各类阅读材料在教材中的地位及其教学功能,并在教学中合理利用阅读材料,发挥其最大功效。下面就此谈几点做法。 相似文献
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<正>“阅读与思考”是初中数学课本中的重要部分,其中不仅蕴涵着丰富的核心素养,也是对所学知识的进一步巩固与提升。因此,在教学中教师要重视这部分教学内容,并采取更有针对性的教学方法。本文就核心素养下初中数学课堂阅读与思考的教学重要性展开分析,并提出几点策略。一、初中数学课本阅读与思考的教学现状“阅读与思考”是教科书中辅助教学的课程资源,但目前无论是教材还是其他参考书中都没有对这一部分的教学进行指导和说明,加上这一栏目中的内容主要是对教材知识的补充和拓展。 相似文献
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“人教版”中职数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的阅读材料,由于阅读材料不是教材中的正文,教学中往往被忽略,致使其应有的教学作用得不到充分发挥。本文从教学实际出发,探讨阅读材料在教学中的作用。 相似文献
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数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文。数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者。针对数学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提高初中数学教学的有效途径。数学教育要重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。在深化教育改革的今天,教会学 相似文献
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新课程改革进行了多年,然而教学实践中某些不正确的教学观念依然固存,本文旨在纠正数学学习中存在的不重视阅读数学教材的教学现象,明确提出有效阅读教材的观念,并将其具化为整体把握教材、关注文字细节、品味反思题目、挖掘思想方法等步骤,进而达到积极构建自己数学认知体系之目的。 相似文献
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高中课本中都设有阅读材料,它也是教材中的重要资源.在教学过程中,教师要善于发掘阅读材料中的精华,合理地应用到数学教学之中.但由于受篇幅的局限,使得阅读材料并不能完全满足教学的需要,因此,教师应广开门路,将更多的阅读材料引入到教学过程中,提高课堂效率. 相似文献
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数学教材是数学教学内容的重要载体 ,是学生学习知识、认识世界的依据 ,也是教师组织教学 ,培养学生创新精神和实践能力的依据。可数学教材除用数学符号表述外 ,其余全用祖国的语言文字表述。那么 ,要想提高课堂教学效果 ,帮助学生学会分析问题、解决问题 ,学会自学 ,养成良好的学习习惯 ,首先就得帮助学生解决理解数学教材中的祖国文字问题。多年来 ,我在数学教学中进行了一点探索 ,在课堂教学中 ,指导学生阅读教材 ,培养学生的阅读能力 ,学会自学 ,养成习惯 ,提高了教育教学质量。效果较好。数学教学如何指导学生阅读 ,培养阅读能力 ?我的… 相似文献
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面对国标版本新教材,如何用新课改的理念指导小学数学教学,在运用教材中怎样体现新课改的精神,正确理解、运用现行教材是我们小学数学教师所面临的实际问题.本文通过三个生动的教学案例提出了在小学数学教学中要注重文本阅读,从教材阅读中提升理解能力,从习题阅读中拓展知识外延. 相似文献