共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
数学学科相对于其他学科而言,其理论性、抽象性的知识内容较多,对学生的逻辑性思维能力和理解能力就要求相对提高。教师在教学中要重点培养学生的数学思维能力,从而提高学生的学习效率。针对如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力进行研究与探讨。 相似文献
2.
3.
数学是一门以逻辑思维与非逻辑思维为基础的学科。在数学教学中,培养学生的数学思维能力,比重复做数道题目还要重要。只有具备了丰富的数学思维能力,才能以不变应万变,这不仅是学科教学的需要,而且是素质教育的需要。因此,数学思维教学将成为数学教学的关键。 相似文献
4.
文章首先说明了数学猜测在小学数学学科教学中应用的意义,然后分析了数学猜测在小学数学学科教学中应用的现状,最后提出了数学猜测在小学数学学科教学中应用的策略,包括挖掘教材理论知识,引出数学猜测内容;引入生活场景元素,激发学生猜测兴趣;引导学生主动思考,强化学生思维能力;引导学生质疑追问,拓展学生猜测深度;积极猜测反思,升华... 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
小学教育作为一种入门教育,一个重要的教学目标就是培养学生的思维能力。数学由于其学科的特殊性,成了培养学生思维能力的有效途径,小学数学教育也就承担了培养学生思维能力的重任。小学数学教师应该根据数学逻辑性强、应用性和精确性的特点,制定相应的教学方法,为从小培养学生的数学思维打下基础。主要介绍了什么是数学思维及如何在小学数学教学中培养数学思维。 相似文献
6.
刘光和 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0112-0112
随着义务教育在我国的快速发展,数学作为义务 教育的重要组成部分,在初中的教学中起着十分重要的作用。 数学是一门抽象的学科,数学思维能力的高低直接关系到学生 成绩的好坏。因此’在教学中教师应结合自身班级学生情况有 意识地加强对学生数学思维能力的培养。 相似文献
7.
《考试周刊》2020,(17):105-106
数学是一门理论性与实践性并存的学科,数学思维能力的培养是数学教学的重点,也是对学生进行综合素质培养和数学学科核心素养培养的关键。在数学课堂教学与教学实践中采取相对应的教学策略对学生的数学思维进行培养是数学教学的重点,也是对学生进行各方面能力培养的重中之重。当今社会的竞争是创新能力与科技发展水平的竞争,而数学思维是创新意识培养与科技发展的基础,也是学生进行更深层次的专业领域探索的基础,所以,数学教师一定要意识到数学思维能力在教学设计与教学安排中的重要性,采取相对应的培养策略,全面培养班级里学生的数学思维能力。本文首先探讨了现阶段数学教学中对学生进行数学思维能力培养的现状及意义,然后就相关教学培养策略展开了详细的讨论。 相似文献
8.
徐桂龙 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):171
数学学科的核心是思维,培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简单的论述。 相似文献
9.
杨秋水 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0187-0187
数学教学中帮助学生掌握课本中的内容并不是教学重点,让学生在数学教学中实现思维能力的提升才是教学重点。尤其是高中数学教学,从教材难度和教学内容上来看,对学生数学思维能力的要求都比较高。数学这个学科的教学重点就是培养学生的思维能力,因此高中数学教师在教学中要树立教学目标,在教学中通过采用科学有效的教学手段来引导学生学习,让学生的思维能力得到锻炼。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学是学生启蒙的阶段,小学数学学习是培养小学生数学思维的能力最重要的阶段,同时这也是小学数学教学的基本任务之一。数学学科伴随学生的整个学习生涯,因此小学数学教学中数学思维能力的培养就至关重要了,目前的小学数学教育在这方面的意识较为薄弱,没有得到应有的重视。数学思维的培养需要科学教学方法的引导,在小学数学教学中因材施教、设立情境,以达到提升学生数学思维能力的目的。小学数学教师应该加强对学生数学思维能力的培养意识。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段。数学作为小学教育中一门重要的学科,具有有效锻炼学生思维的能力。因此,小学数学教师应当重视对学生思维能力的培养。教师可以根据学生已经具备的能力,训练其数学思维能力,进而培养学生形成敏锐的思维能力。分析了小学生培养思维能力的重要性,进而讨论数学思维在小学数学教学中的体现。 相似文献
13.
蔡志贤 《教学管理与教育研究》2021,6(4):89-90
小学数学学科教学不能简单停留在教会学生数学知识的层面上,更重要的是提升学生的思维能力,促进其高阶思维能力的有效发展.教师立足于深度学习理念,采取多种教学手段,有目的地在数学学科教学中建立思维起点、构建思维场域、刷新思维视域、推动思维进程,层层递进地推动学生高阶思维能力的成长,形塑学生的数学学科核心素养. 相似文献
14.
龙春怀 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):49-50
<正>小学数学是义务教育阶段的一门重要学科,要使学生有良好的数学素质,必须进行多方面能力的培养。在教学中,加强学生思维能力的培养,使学生具有良好的思维方式,是小学数学教学改革的重要环节。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢?我浅谈几点在小学数学课堂教学中对学生思维能力的培养方法。 相似文献
15.
16.
新的课程改革中将信息技术与数学学科有机结合,创设了一种融会贯通、和谐的课堂气氛.培养学生的数学思维能力是在数学教学中落实素质教育的重要任务.信息技术与数学课程整合,创设数学教学情境是训练学生多种思维能力的有效手段,在整合过程中培养学生的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力, 相似文献
17.
张想玉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(18):111-113
数学是一门逻辑性很强的学科．学生在数学学习中不仅要了解知识,还要学会知识．随着社会的进步和发展,数学逻辑思维在现代社会越来越受到重视和关注．数学学科是培养学生逻辑思维、发展智力、培养创新思维的主要途径,可以使学生在学习过程中提升个人的思维能力,提升数学学习能力．在素质教育模式下,教育不仅要让学生掌握知识,还要让学生掌握学习技能．因此在小学数学教学中,教师需要引导学生充分发挥多方面潜能,促进学生全面发展,激发学生的潜能．本文通过对小学数学教学中学生思维能力的培养现状进行研究,结合学生的现有发展水平,提出有效提升学生思维能力的策略． 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学数学学科具有逻辑性等特征,思维能力的培养至关重要。在具体教学中注重小学数学思维能力的培养,要鼓励学生质疑,培养学生深究问题的意识,并进一步转变教学观念,创新教学组织形式,在尊重学生个体差异的基础上,进行个性化数学思维培养,同时采用合理、有效、多元的评价形式,促进学生数学思维能力的提升。 相似文献
19.
沈涛 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
数学知识的学习可以培养思维能力,数学思维的训练可以提高思维能力.发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学学科、数学活动和数学思维的特点,遵循数学活动的规律,培养学生的数学思维能力. 相似文献
20.