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为了培养学生的探究能力和创新精神,文章从小组的组建、小组学习目标的确立、教师的定位、学习效果四应用论述了小组合作学习在初中化学教学中的实践,并在此基础上提出了小组合作学习在初中化学教学中实施需要注意的问题。 相似文献
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小组合作学习对深入开展素质教育,提高学生的综合能力和化学学习兴趣有重要意义,本文结合笔者多年的教学实践,简要论述了小组合作学习在高中化学教学中的应用.为了更好地在高中化学教学中实施小组合作学习,首先应该对学生进行合理分组,其次还应该充分利用小组的优势进行课前预习,第三还要注意在课堂教学过程中重视“有效提问”,此外,还应该在复习课中注重应用“小组合作学习”. 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互动性学习.它一般分为三种类型:两人互助学习、小组合作学习和全员合作学习.在体育教学中实施合作学习,能有效促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等.
在体育教学中,小组合作学习的教学模式与其它教学模式相比,小组合作教学模式有以下功能: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新课程实施的十几个年头中,小学数学的教学模式发生了重大转变。小组合作学习已逐步运用到教学实践当中。在运用过程中,为了避免小组合作流于形式,教师必须根据教学内容、学生认知水平,发挥其扬长避短、集思广益的教学优势。真正使小组合作学习在小学数学教学中发挥出应有的作用。 相似文献
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随着新课标的实施,小组合作学习的方式越来越多的运用于英语课堂教学,这给英语课堂注入了新鲜的活力。然而,小组合作学习并非只是流于形式,在教学实践中如果运用不当,就会走入误区。一、小组合作学习的误区1.教学内容不适宜合作学习一些教师为了让学生更广泛地参与,忽视了教材本身合适 相似文献
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论有效合作学习的内在机制 总被引：2，自引：0，他引：2
在新课程改革的推动下,合作学习在课堂教学中得到了广泛运用。为了进一步提升合作学习的效果,在合作学习小组组建过程中,要有效实施异质分组、引导学生设计小组形象、做好角色分工与互换、定期重组小组、明确学生的学习责任感、逐步提升学生的合作技能;在课堂教学过程中,要合理设置教学目标、拓展学生交往渠道、促进同伴互助、引导小组营造良好的学习氛围、丰富课堂教学方式、优化教学组织形式;在课堂教学后,要积极实施多维的评价方式、多样化的奖励方式和即时的小组加工,从而进一步强化学生的合作学习。 相似文献
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实施小组合作学习 创建和谐英语课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
小组合作学习作为一种教学的策略,被广泛地用于英语课堂。全文结合英语教学实践,分析了实施小组合作学习的基本前提,探讨了初中英语教学中实施小组合作学习的具体操作方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中数学课堂教学过程中教师越来越重视多元化教学模式及教学方法的实施,以往的初中数学课堂教学中小组合作教学模式对于部分学习成绩较差的学生来说具有一定的负面影响,部分学生会认为教师以数学学习能力、学习水平等进行小组分组合作学习并不公平,因此产生抗拒、抵触的心理,降低了部分学生的数学学习自信心及积极性,导致小组合作学习的热情受到影响,失去了数学学习的动力。因此教师在开展初中数学课堂教学的过程中应转变以往的小组合作教学模式,引入生态式的教学理念,创新小组合作的教学模式,促使学生在生态式小组合作教学中共同努力,实现不同学习层次的跨越性学习,实现多元化互动性的数学课堂,提高初中数学课堂的教学质量。为了分析初中数学课堂生态式小组合作教学模式,针对生态式小组合作教学模式相关信息及教学作用进行了分析。 相似文献
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新课标对初中数学提出了新的要求,许多学校为了迎合新课标的要求开始组织数学合作学习小组．开展数学合作小组这一学习活动的目的是为了帮助学生培养团结合作的意识和能力,从而提高数学学习成绩．但是在具体的实施过程中,部分学校将这一学习方法流于形式,使得课堂效果很难达到预期的目标．本文针对数学合作小组实施过程中存在的问题,提出了一些促进数学合作教学的建议． 相似文献
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小组合作学习被教师们接受并在自己的教学中实施,每个人的小组合作学习方式各有不同,在教学过程中不断探讨,不断改进、落实,获得了有效的教学效果。总结小组合作学习在初中课堂教学的有效实施策略。 相似文献
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张金萍 《学生之友(小学版)》2012,(6):77-77
在小学体育教学中实施合作学习对于体育教学改革、教师和学生都具有十分重要的意义。为了搞好小学体育教学中合作学习,就要采取恰当的措施,如合理编排学习小组。营造良好的合作学习氛围,建立合理的合作学习评价机制。等等。 相似文献
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谢丹 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):126-126,140
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,达成学习目标,有明确的责任分工与合作的互助性学习。小组合作学习的有效开展,需要满足营造合作氛围,使学生愿合作;精选合作材料,使学生能合作;教给合作技能,使学生会合作等条件。高中历史教学小组合作学习主要有小组互助、小组比赛、自由论坛等模式。高中历史教学中小组合作的有效开展,需要以转变教学观念、端正教学角色;留足学生独立学习时间;完善合作小组评价作为保障。 相似文献
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浅谈教师在英语小组合作学习活动中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
为了有效地进行小组合作学习,在进行课堂教学活动设计时,教师应针对不同的学习要求,根据教学内容精心设计小组合作学习活动。笔者在教学中总结了几种小组合作学习活动方式,在每一个小组合作学习活动中,教师的角色转换在教学中起到了关键作用。 相似文献
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正在中职生职业生涯规划教学中,小组合作属于具有内涵的学习模式。实施有效性的小组合作学习,有利于小组成员之间形成多样化、开放性以及相互包容的良好学习氛围,同时能够相互提高并激励小组各成员,在不同程度上提高小组成员的学习效率。本文就此探讨小组合作在中职生职业生涯规划教学中的应用。一、中职生开展小组合作学习的教学模式在中职生职业生涯规划教学中,小组合作属于一种有效性学习模式。因此,应该在教学中经常性地开展小组合作学习模式。 相似文献
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小组合作学习是新课标下的一项重要教学组织形式。但少数教师采用小组合作学习教学时往往只偏重形式,而没有准确深入理解教学目标的内涵;没有追问小组合作学习是否有效,是否真正促进了学生能力的发展,没有探索活动实施的本质等问题。本文从实际的数学教学需要,适时发挥小组合作学习的作用,为了保证小组合作学习的有效性,进行了科学的分组,并建立了合理的评价标准,让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。 相似文献
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新课标倡导“自主、合作、探究“的学习方式,合作学习是指学习者为了完成某些共同任务,在明确责任的基础上,以小组形式开展互助性和促进性学习。在物理课堂中开展小组合作学习是符合新课程理念下的一种教学方式,如何在自己的教学中很好的实施呢?在教学实践中,我进行了一些探索。 相似文献
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新课程改革下,合作学习的实施为学生创造了一个宽松的学习氛围,学生的自主性得到了很大发挥。
那么什么是合作学习呢？合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互动学习。合作学习是一种教学理论与策略体系,它以教学中的人际合作和互动为基本特征。在教学评价中,它强调标准参照评价,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。 相似文献
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王艳华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(4):153-154
合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式,如何有效地组织学生开展合作学习成为目前中小学普遍关注的热点问题。本文从小组合作学习的教学设计、学习小组组建、实施程序、总结评价等四个方面探讨如何在初中数学课堂教学中实施小组合作学习,并就如何提高教师开展小组合作学习教学能力进行了思考。 相似文献