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张福民 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):107-109
随着信息技术的飞速发展,教育面临着新的机遇与挑战．在新时代背景下,信息技术与小学数学教学相融合已成为当前教育改革的重要趋势,为小学数学课堂注入了新的生机与活力．信息技术不仅可以为数学学科提供丰富的教学资源和多样化的教学方式,还改变了学生的学习方式．文章结合当前小学数学教学中存在的问题,探讨了信息技术与小学数学教学融合的优势和策略,旨在提高小学数学的教学质量．因此,教师要合理运用信息技术,激发学生的学习兴趣,提高课堂教与学的效率． 相似文献
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随着学校现代化教学设备的日益完善,信息技术与小学数学教学之间的融合日益迫切。探索信息技术与小学数学教学之间的有效融合方式,利用信息技术优势优化小学数学课堂已经成为当下数学课堂改革中的重点性任务。而要想发挥现代信息技术对数学教学的促进作用,就需要教师明确现代信息技术教学优势,并将信息技术优势融入数学教学中的导入、讲解、互动、课后训练等各个环节,提升数学课堂的现代感,给予小学生不一样的数学学习体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
尽管信息技术在小学数学教学中的运用日益普遍,但是,一些浅表化、低效化的运用屡见不鲜。为此,小学数学教师要采取一些有效的策略,促进信息技术与小学数学教学的深度融合。围绕信息技术与小学数学教学的深度融合策略展开详细论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
信息技术作为典型的现代教育辅助技术,做好对其在小学数学课堂上的融合研究,能够为小学数学课堂教学质量带来支持。结合实践教学经验,对信息技术与小学数学课堂导入环节、课堂教学环节和课后训练环节的深度融合分析予以讨论,希望能够为小学数学教学信息化发展带来帮助。 相似文献
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钟洪杰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0134-0134
传统小学数学教学的课堂存在诸多的不足与局限 性,在此环境下,信息技术与小学数学教学的有机融合,实现了 课堂情境的有效创设;实现了课堂大容量、快节奏;实现了教学 评价多样化。从而实现了信息技术环境下的小学数学教学策 略的转变。 相似文献
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张燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(10):105-107
在计算机技术快速发展以及教育改革不断深入的背景下,教育技术正向着网络以及多媒体信息技术等方向发展,同时也受到社会各界的广泛关注。将信息技术与课程教学有效地融合,是当前教育教学发展的趋势。教师在小学数学课堂中利用信息技术提高课堂效率并改变学生的学习习惯、思维方法,是现今小学数学课程教育的最新趋向。基于此,本文先介绍了小学数学课堂现状,然后剖析了信息技术为小学数学课堂所带来的变化以及二者融合的困难,最后再针对教师如何有效地把二者加以融合而展开剖析,力求提高小学数学课堂效果。 相似文献
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信息技术融入小学数学课堂,提升了教学实效.特别是小学数学教学与信息技术的融合,不仅丰富了课堂的呈现形式,也提高了课堂教学的直观性与趣味性,提高了学生自主探究知识的欲望. 相似文献
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金溢 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
人教版数学教学“三角形的面积计算公式”时采用“全等拼组”的方法,本文着力信息技术与小学数学教学的深度融合,设计三种不同的教学活动进行课堂实践。通过对比分析,提出一些经验和问题,在聚焦学生课堂实践的同时,做到与信息技术的深度融合。 相似文献
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随着社会的快速发展,网络信息技术教学模式的引入使教学变得更加先进。而本文针对小学的数学教学,深入研究了信息技术在数学教学的应用,以及如何将信息技术更好地融入小学课堂,试图通过现今信息技术在辅助数学教学中的现状、作用以及信息技术辅助数学教学的普及和如何正确使用信息技术辅助数学教学四方面来阐述信息技术和数学课堂的融合。 相似文献
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小学数学课堂与信息技术的融合,对于提高教学质量和学生的数学思维能力具有重要的意义。通过运用信息技术,可激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习和探究能力,促进他们理解和掌握数学知识。本文从启发学生的数学思维、创新教学方式和提升教学效果几个方面探讨了小学数学课堂中信息技术的融合策略。旨在帮助学生将抽象的数学知识变得直观易懂,激发其创新思维,同时也帮助老师及时掌握学生的学习情况,实现个性化教学和差异化辅导,提高教学质量,以充分体现小学数学课堂中融合信息技术对于提高学生数学思维能力的重要作用。 相似文献
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将小学数学教学与信息技术紧密融合,充分利用信息技术图文并茂的优势,课堂就会充满趣味和活力,学生就能获得更好的学习感受和体验。文章初步探究了“小学数学与信息技术融合”操作要点,通过创设教学情境、合理选择应用、突破重点难点、注重实践探究、优化练习设计、增强反馈评价等实践要点,有效提升了学生学习的积极性,优化了课堂效果。 相似文献
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陈燕华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
随着时代的快速发展,信息技术步入了教学的舞台,给小学数学课堂灌入了崭新的活力。信息技术这一新型科技的应用,数学教师开展教学变得更加便利,教学环境更加真实,教学内容更加丰富,但由于教育设备配置问题及教师自身素质的限制,信息技术在数学课程中还不能最大限度地发挥作用,需要教师提升自身素质、跟上时代的步伐,实现信息技术与小学数学的深度融合和创新,让数学教学环境“可视化”,在激发学生学习兴趣的同时,拓展学生的知识面,打造高效的数学教学课堂。 相似文献
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在信息技术快速发展的背景下,信息技术与小学数学教学的融合是当今教育领域的一个重要趋势。这种融合可以提升教学效率和学习效果、激发学生学习兴趣、促进自主学习和教师专业化发展。基于此,通过深入调查和课堂教学观摩,发现信息技术与小学数学教学的有效融合并非易事,存在着一些问题。针对这些问题进行实践和研究,总结出相应的融合策略,这些策略被证实对信息技术与小学数学教学融合具有积极的影响,并为教学实践提供了有益的参考和指导。 相似文献
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林雅梅 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):89-90
信息技术在小学数学教学中的运用,给课堂带来了生机与活力。教师只要恰当地选择信息技术与数学课堂教学的最佳融合点,就能在课堂教学方面达到不可估量的效果。下面 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
现代信息社会背景下,现代信息技术正在潜移默化中改变着课堂教学模式,正在润物细无声地改变着教师的教和学生的学。小学数学教学要与时俱进,就要将信息技术与数学课堂深入融合,就要把信息技术、信息资源和小学数学教学内容有机结合,进而实现既定的教学目标,完成相应的教学任务。就现代信息技术在小学数学教学中的运用展开论述,旨在通过现代信息技术的巧妙运用,进一步提升课堂教学质量,并提升学生的数学能力。 相似文献