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吴彩芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0138-0138
数学自古以来就被认为是理性最强的学科,需要聪明的大 脑和天赋才能学好的。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不 如乐之者。对于天真烂漫的小学生来讲,如何才能提高数学课 堂教学效果呢?我认为关键在于调动学生学习数学的兴趣。教师要善于激发学生的学习兴趣,充分利用数学课堂,把它创 设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们 积极地感受数学美,去追求数学美。 相似文献
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课堂是学生学习知识的主要渠道,课堂45分钟是学生学习知识的主要时间.孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."一旦学生的兴趣激发出来,数学教学就能达到事半功倍之效.那么在数学课堂教学中,如何培养学困生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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<正>为了让学生在课堂中活跃起来,打破教师"一言堂"的课堂沉闷局面,使学生由被动学习转变为主动,全面地积极地参与课堂教学活动,我们应抓好以下几点:一.激发学生的兴趣,唤起学生的热情孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。只有对学习"好之"、"乐之"方能提高学习热情和求知欲望,方能做到 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学 相似文献
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孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在新课改的热潮下,我们要使数学教学活动灵活多样,让学生应用实际知识,使学生的知识和能力都得到充分发展。教师要善于引导学生,激发学生学习兴趣,灵活地利用数学课堂,让学生的思维得到发散,让学生彻底地成为学习的主体,改变以前的由教师一昧说教而变成教师引导,学生成为课堂的主体。 相似文献
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孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在新课改的热潮下,我们要使数学教学活动灵活多样,让学生应用实际知识,使学生的知识和能力都得到充分发展。教师要善于引导学生,激发学生学习兴趣,灵活地利用数学课堂,让学生的思维得到发散,让学生彻底地成为学习的主体,改变以前的由教师一昧说教而变成教师引导,学生成为课堂的主体。 相似文献
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刘培 《读与写:教育教学刊》2011,(2):99
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。兴趣是指个体积极认识探究某种事物,从事某 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学;从而有效改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年 相似文献
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兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力,只要学生对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生的知识和能力主要来源于自身的学习活动。要培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。在数学教学中,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们 相似文献
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我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生快乐学习、快乐求知,不仅是新课程改革的迫切需求,更是当前打造高效课堂的必然选择。作为教师,应当立足于学生的发展需求,创设趋于完美的教学情境,引导和调动学生快乐、主动地参与数学学习,使数学课堂呈现出高效与活力。 相似文献
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<正>孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见"乐知"是学习的最高层次。我认为教师快乐地教,学生快乐地学是教和学的最高境界。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的先导,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容、新颖的教法、灵活多样的教学形式,来培养学生的学习兴趣。这样数学课堂就会成为一个人人想上、人人想学 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣是学生学习的动力,学生只要对教师的教学产生浓厚的兴趣,学生的学习积极性才能提高。学生在学习中经常会遇到一些难解的数学问题,如果对数学有兴趣,学生才能意志坚强地做下去,所以必须培养他们学习数学的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在当今教育改革的背景下,如何更有效地上好一节有趣的数学课堂,使简单枯燥的数学课充满活力,显得尤为重要。众所周知,学习兴趣是刺激学生积极性和自觉性的主要课堂因素,小学生能在兴趣的激发引导下,输出强大的学习动力,促使自己积极、主动地展开思考,踊跃发言,全神贯注地参与到课堂活动中,从而达到学习目的,完成相应的教学目标。但是,由于小学生爱玩的天性,课堂上他们活泼好动,注意力容易分散,那么如何在日常数学课堂中,保持住他们对课堂活动、教学内容和数学知识理解的趣味性,是作为一名教育者应当深思的话题。我国伟大的教育学家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,培养他们的学习兴趣是教师应该讨论的非常重要的话题。 相似文献