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一日．炉子大哥吃惊地问被放进来的几块煤：“我怎么不认识你们。我的那：些秸秆兄弟姐妹们呢？”煤们神秘地一笑然后说：“炉子大哥。我们就是秸秆啊。：是一个叫秸秆煤成型机的家伙把我们变成了这样。主人还给我们起了一个新名字,叫秸秆煤,你想不想知道我们是如何变成这样的？”“想知道,想知道。” 相似文献
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这几天．几乎每天都要回答来自不同的朋友而又是同样的问题好几遍：“你会去CJ吗？”．“我们会在CJ展会上碰面吗？”．“你一定要到我们展台前．我到时候给你娃娃和带你去看美女!”．如此种种．总是围绕着CJ．总是觉得是个人就该去看CJ。可我的回答总是一样“有啥好看的．看来看去．还不是和以前一样!” 相似文献
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“在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、委婉的、萧索的,但是秋天也有绚丽的色彩和丰收的喜悦。今天,让我们走进秋天。去听诗人的深情絮语,去看幽谷、农舍、渔舟和牧羊女……”。这是我在教《秋天》一课之初设计的导入语,而在实际教学时,这么优美的导入语却吸引不了学生。这不由得引起我的深思：老师自认为设计得很完美的语言和方法,未必能够调动学生,只有让课堂“活”起来。才能取得令人满意的教学效果。“活”主要体现在三个方面。 相似文献
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我们医院呼吸内科的患者孙老伯69岁了,十余年来他反复咳嗽、咳痰且活动后气短,病症时重时轻。老伯说：“老毛病,越来越重,看不好了。天冷病情严重时去医院吊针会好些。”同病房的30多岁的小李附和道：“我们都是哮喘,不过我是闻到某些味道或感冒了要喘,到医院吊吊盐水就和正常人一样了。” 相似文献
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当我们感觉某个朋友在想我们的时候,就会给他打电话。当我们感觉有人在看我们的时候,就会回过头去,那人果然在那里。这不是偶然,也不是异常现象。请看英国生物化学家鲁珀特·谢尔德雷克对这一现象的解释。2103年,移动电话已经销声匿迹,电子邮件变成了一种怀旧方式。22世纪的世界是建立在思想能力上的,人们已经学会只用思想力量来分享信息。在千年之交,科学家开始努力研究改善神经功能的药物和芯片,另外一些人则致力于研究人类思想中鲜为人知的领域,他们相信自己能够发现或唤醒人脑中不同寻常的潜在能力。由此,被旧科学视为欺骗活动的心灵感… 相似文献
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说到德育渗透,就不能不提到一个词：“信仰？”试问：我们中国人有信仰吗？我们教育工作者,扪心自问：我们的信仰是什么？过去我们一天到晚喊忠于党,忠于人民,忠诚党的教育事业,说实在的,那个时代的老师们,绝大多数说到了,也基本上做到了,那个时代的人,天真,善良,社会风气应该说还是不错的,而如今了：看看咱们的国人：一切向“钱”看,为了钱,可以不择手段;为了钱,可以出卖良知;为了钱,可以不讲原则,不顾亲情,超越做人的底线,什么话都能说,什么事都能办,诸如此类,不胜枚举。联系到我们当教师的,如此的社会风气,如果还是做一天和尚撞一天钟,浑浑噩噩过日子,那么我们愧对人民教师这个光荣称号,我们将是千古罪人！话说回来,教师的主要阵地是课堂,结合当前的形势,为了实现中华民族的伟大复兴,早日圆真正的“中国梦”,我坚定地认为：我们当教师的,首先应该明白一点,想发财就别当老师,当老师就别想着发财,自己先守住做人的底线,要留清白在人间,不断学习,终身学习,时刻牢记自己的神圣职责,在教学工作中始终把德育教育穿插到课堂中去,进行德育渗透,旨在使学生能够聚集更多的正能量,真正使其先成形,后成人,再成才,刻不容缓。究其缘故,不外乎有如下三方面的原因。 相似文献
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孔子在两千多年前说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家认为：兴趣是人积极探究某件事物的特殊认识倾向，这种认识，使人对某种事物会给予最优先的注意。兴趣是才能的支点，是创造发明动力的源泉，也是打开智慧宝库的向导和万能钥匙。兴趣对一个成才者来说，是必不可少的基本要素。人们能够不分时间、地点、环境、条件去顽强拼搏，能够不畏艰难险阻、锲而不舍地进行深入的研究，没有浓厚的兴趣是不可能的。一位教育学家说：“头脑不是一个被填满的容器，而是一把被点燃的火把，一个发自内心的动力爆发力是最强的。”兴趣… 相似文献
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近日读到科学网转载的《中国青年报》的一篇报道：《科研领域．“70后”将成被“抛弃”一代？》．文章提出：“60后”年富力强．“80后”后生可畏,“70后”遭遇前后夹击．因此“70后”将成被”抛弃”的一代。这篇文章提出的”70后”问题值得有关部门和人员关注,但是这种”将被抛弃”的提法是要慎重的。我们不希望在已经很浮躁的大环境下．再去人为地制造新的浮躁环境（因素）。 相似文献
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