共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
基于“项目引领、任务驱动”的高职《单片机应用技术》课程开发实践 总被引：1，自引：0，他引：1
"项目引领、任务驱动"课程模式以典型的技术项目为栽体,搭建课程的理论教学和实践教学平台,把实施技术项目作为目标任务来引领课程教学,在完成典型技术项目过程中实现课程目标.按照上述模式将教学机器人作为典型项目引入<单片机应用技术>课程开发中,其核心是构建项目实践体系,目标是把学生导向岗位工作体系. 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
文章从教学实践出发,以《电视节目制作》课程为例,提出了在教学中通过开展综合实践项目的方法来提高学生的实践能力.其核心思想是改变原有的理论课教学加实验课练习的教学模式,将微课程应用于教学来培养学生的实践能力.综合实践项目的教学形式通过创设真实的工作情境,应用微课程技术提供在线的学习资源支持服务,以学习者为中心开展实践活动,引导学生在实践项目中自主的通过精炼的微课程学习相关理论和具体操作技能,并在实践项目中学会应用所学知识技能来分析问题和解决问题,从而达到培养学生实践能力的目的. 相似文献
3.
4.
在VB课程中引入项目教学法的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴利华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):161-162
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中,把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.而VB课程是高职院校计算机应用技术专业普遍开设的课程,如何在VB课程教学中采用项目教学法,本文将进一步研究与探讨. 相似文献
5.
计算机辅助数控加工类课程是高职数控专业的核心课程,理论实践一体化性质很强.近几年来数控专业的课程改革一直在探索项目式教学法在计算机辅助数控加工类课程中的应用,包括MasterCAM、UG辅助数控加工制造等一系列专业核心课程的课程改革都是围绕项目式教学展开的.针对高职CAD/CAM课程,采用项目教学法,要对课程进行整合,改进评价体系并加强课程配套的网站建设. 相似文献
6.
《单片机技术》是高等职业教育电子、电气等相关专业学生必修的专业基础课程,具有理论与实践并重的特点.传统的单片机课程教学已经不适用高职学生,甚至对其未来走向职业岗位没有任何益处,所以我们课程组全体人员,一直在寻求一种新的教学理念.通过一年的实践证实,应用引自德国的行动导向教学法,在课堂教学中以学生为主,采用合理的教学项目,理论实践相结合,取得了很好的教学效果. 相似文献
7.
8.
文章阐述课程在教学实施过程中,采用项目教学法,依据多元智能理论,对学生的多元智力进行调动与开发,并进行多元评价的实践. 相似文献
9.
中等职业教育专业能力的培养要求我们教师在教学过程中依据实际岗位需求,有效地选择教学内容,努力做到培养的学生动手能力强,理论够用.传统的教学方法使理论与实践相脱节,为解决这一问题,我们在单片机课程教学中进行了项目式教学实践,将任务驱动法和项目教学法整合,并进行了应用实践.结果证明,这种教学方法能紧密结合实际,学习过程中能体会到实际应用项目的研究过程. 相似文献
10.
在当前新课程改革进程中，综合实践活动课程对学法变革的诉求需要拓展视野，项目学习的开展也在寻求新的沃土，基于综合实践活动课程的视角探讨项目学习应用，无论在理论还是实践领域都有待建树。作以为，厘清综合实践活动课程中项目学习的基本概念，明确项目学习在综合实践活动课程中的基本定位，及对项目学习与其他非项目学习的特点进行比较分析都极具意义，本主要就上述几方面做一些讨论。 相似文献
11.
李巧玲 《中国教育技术装备》2012,(27):100-101
项目化教学已经成为许多高职院校专业课程改革的热点。把项目教学引入成人教育计算机教学中,以计算机课程VisualBasic程序设计为例,阐述项目教学法的应用,以真实项目的内在结构作为课程结构,构建一个仿真的学习情境,从而提高学生解决实际问题的综合能力。 相似文献
12.
高职综合实践课程是融合了技术知识学习和技术实践培养的综合性课程。基于体验学习理论,高职综合实践课程的教学应以工作项目为核心,采取由具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用四个阶段构成的体验学习圈模式,使学生在做、思、学、再做的循环过程中生成经验。 相似文献
13.
高职教育是以培养大量实践型人才,源源不断地供应到社会为目的,但是就目前情况看来,高职教育的现状远远满足不了社会的需求,因此,国家教育部门十分重视此问题,并对于高职教育情况进行积极地课程整改,其中就包括计算机教学课程这门实践应用型较强的课程。本文结合计算机教学课程的特点,从教学实际出发,在此基础上应用项目教学法,在一定程度上弥补了过去在教学上的不足,通过对项目教学法相关情况进行分析,探讨项目教学法在计算机教学中的运用策略。 相似文献
14.
中职《计算机应用基础》课程的项目化开发 总被引：1，自引：0，他引：1
以项目课程黏合知识论为指导,开发中职《计算机应用基础》课程。依据教学大纲,以信息技术应用为主线,组织课程内容;采取循环式、分段式、对应式设计学习项目;巧设实践问题,以完整的任务实施过程组织学习内容。 相似文献
15.
16.
朱智 《黄冈职业技术学院学报》2014,(4):37-40
以高职高专旅游管理专业人才培养目标为出发点,对中国古代建筑与园林课程进行了项目式教学方法的改革和实践。确立了课程教学目标,选取与课程对应的实际工作项目为单元进行教学活动,变知识本位为能力本位,真正体现高职教育的目标。 相似文献
17.
作为一门理论与实践紧密结合的专业基础课,高职模拟电路课程采用传统的教学模式进行教学,效果很不理想。针对该课程的特点,鉴于项目教学法在工程类学科教学中的良好效果,提出将项目教学引入模拟电路课程的教学中,不但符合高职教育的教学目标,而且可以激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
18.
高职项目化课程以实际的企业工作为背景,让学生全程参与学习项目的工作过程,改变了传统的高等教育的教学模式,更新了教学内容、改革了教学方式方法,较为适合具有形象思维特点的高职学生,实践证明项目化课程的教学取得了明显效果.本文通过高职《网站设计与网页制作》项目化课程的实践,详细介绍了项目化课程改革中教学目标的确定、教学内容的选择及序化、课程的组织实施、课程的考核以及实施的效果等主要内容. 相似文献
19.
20.
为突出高职教育特点,全面提高学生职业素质和职业能力,培养高素质、高技能的复合型应用人才,辽宁经济职业技术学院“啤酒生产技术”精品课建设过程中,项目教学与全国知名啤酒企业深度合作,实现了课程结构模块化、实验实训多元化、课程考核社会化。建成了一支教学水平高、实践能力强的双师型课程团队,使学生在企业的真实生产环境中有效地实现了工学结合。 相似文献