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自主性评价指个体对自己的特征、行为的判断,其核心价值是促进人们客观地认识自我、寻求新的生长点,以获得在现有基础上的自我主动发展。伴随着幼儿园课程改革的深入和教育评价观念的更新,我园不断反思已往甄别性、奖惩性教师评价工作中存在的问题,着力探讨以教师自我评价、自主管理为核心的自主性教师评价的策略和方法,初步构建了符合本园实际、具有可操作性的教师自主性评价机制,为我园教师的自我专业成长搭设了有益的平台。一、构建教师自主性评价机制的依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)指出:“评价的过程,是教师运用专… 相似文献
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建立教师、学生共同参与的评价制度,是新课程评价的重要内容.学生自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思,有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力.学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程,能够清楚地认识自己的优势和不足. 相似文献
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自主性评价指个体对自己的特征、行为的判断，其核心价值是促进人们客观地认识自我、寻求新的生长点，以获得在现有基础上的自我主动发展。 相似文献
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自主性是指个体按自己意愿行事的能力,它被视为个体的一种重要人格特征,备受心理学研究的关注。教师自主是近年来教师教育研究的重要课题,它是指教师在职业活动和专业发展过程中表现出的独立判断、抉择和自我决定及行动的人格特质,具体表现为教师在专业活动中的自我定向、自我主张和自我发展的能力。使用中小学教师自主性量表对1500名教师进行调查,以了解我国中小学教师自主性发展特点。同时使用中小学教师自主性量表和教师工作绩效量表对700名教师进行调查,以考察中小学教师自主性发展与工作绩效的关系。结果表明：（1）我国中小学教师自主性总体水平较高,整体上处于中上水平。中小学教师自主性三个因子发展水平不均衡,其中自我定向发展水平最高,自我主张发展水平最低。中小学教师自主性在性别上不具有显著差异,在年龄、职称、学段上差异显著。（2）中小学教师自主性及各因子同工作绩效变量呈显著正相关。通过回归分析发现,中小学教师自主性及各因子对工作绩效变量有显著的预测作用。 相似文献
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李宏艳 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
自主性学习是一种科学合理的学习方式,学生在学习前能自己制定学习目标和计划,在学习中能进行自我监控和调节,学习后能进行自我总结和评价,有效提高了学生的自学能力.结合当前高中计算机教学中的问题,对教师如何在高中计算机中开展自主性学习进行了分析,以期进一步提高高中计算机的教学效果. 相似文献
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发展性评价能够促进学生对自己在学习过程中出现的问题或与他人的差距进行反思;有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力;学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程.能够清楚地认识自己的优势和不足.下面结合我的教学实际,谈几点认识. 相似文献
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杨红磊 《希望月报(上半月)》2006,(22)
素质通常是指人在先天生理的基础上,受后天环境和教育的影响,养成的比较稳定的身心发展的基本品质。它可以通过后天的教育不断提高。为此,有必要在教学方法上进行一些改革。现今较为可行的有以下几种教学方法:一、自主性学习自主性学习也称自我调节学习,包括四个步骤:自我评价与监控——目标设置与策略计划——策略执行与监控——策略结果的监控。其核心是学生对自己实施认知活动的自我了解和自我监控能力。只有学生对自己的学习情况和学习行为有明确的认识,并能正确地进行评价,学生才真正是学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>评价是幼儿园常用到的方法。著名教育专家陶行知先生说过:"自己要说话,也让别人说话,最好是大家商量。"所以评价不仅仅是教师的事情,不能光教师说,或仅家长评,幼儿也要一起参与进来,让幼儿说,给自己评价,请同伴评价。自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,并能恰当地支配和调整自己的认识活动、情感态度、动作行为,由此逐渐形成独立性、主动性、自信心、自制力等性格特征。幼儿的自我评价是幼儿对自己的认识,对 相似文献
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胡东芳 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
你知道自己是一个怎样的教师吗?别以为你很清楚地了解自己。其实,在古希腊特尔裴神庙的大殿柱子上,刻着这样一句名言———“认识你自己”。如果说认识他人很不容易,那么,认识自己则更是难上加难。作为教师,我们需要认识自己,了解自己,只有在此基础上才能更新自我,才能使自己及自己的学生不断发展。如何才能认清自我呢?下面这份问卷是国外专家根据一种特定的分析方法设计的,用于评价你是一位怎样的教师。虽然我国的国情与国外不同,但它仍然可以在相当大的程度上为我们提供一个认清自我的工具。现在就请你以教师的立场,就你现在的或预期的教… 相似文献
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赵国秀 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
一、发挥教师的主体作用,变领导评价为主为教师自评为主在评价中发挥教师的主体作用,由过去的领导评价为主,变为以自我评价为主。自我评价是为了使教师处于一种主动积极参与状态,这样有利于教师不断地对自己的教育活动进行反思,对自己的活动进行自我调控、 相似文献