共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
二年制高职物业管理专业课程体系的改革,需要把学科本位变为能力本位,把专业学科本位变为以职业岗位和工作能力为本位,要以就业为导向设置课程,遵循高等教育学习规律设置课程体系,形成将"模块式"与"三段式"结合成能力本位为主的新型物业管理专业高等职业教育的课程体系。 相似文献
2.
为了深化高等职业教育教学改革,对文秘专业课程体系改革的基本思路进行了探索和阐述。二年制高职文秘专业课程体系的改革,就是把学科本位变为能力本位,把专业学科本位变为以职业岗位和工作能力为本位。要以就业为导向设置课程,遵循高等教育学习规律设置课程体系,形成能力本位为主的新型文秘专业高等职业教育的课程体系。 相似文献
3.
本文阐述了中职专业改革中重组课程体系,课程设置的一些基本原则,应以就业为导向,“以学生为中心”,以能力为本位。 相似文献
4.
本文针对制造企业、职业院校、毕业学生开展了专业调研,分析专业人才需求、岗位能力、课程设置,准确定位专业培养目标,构建"职业能力为本位"的课程体系。 相似文献
5.
6.
7.
通过对二年制物业管理专业的专业设置与培养规格、课程体系的设置与改革、教学方法与教学内容改革、教学模式的实施、实践教学环节等方面的内容进行研究．可以让我们更好地把握教学活动,有利于教师的实践能动性和创造性的发挥,有利于应用型物业管理人才的培养． 相似文献
8.
本文主要从课程体系的背景与形式、课程的设置与实施状况以及课程的融合与实用性需求三个方面对目前医工类专业的化学课程体系进行了分析和探讨,并以此为基础,提出分层次构建适应“新医科”背景下生物医学工程非电子方向的化学课程体系,引入“第一课堂”协同“第二课堂”的复合教学模式,并给出依据新体系设计的化学课程评价方法,以期培养学生多学科交叉融合的科学素养,提高学生应用知识解决医学问题的综合能力,进而为“新医科”背景下生物医学工程专业复合人才的培养夯实基础。 相似文献
9.
10.
《科技风》2017,(8)
高职院校教育目标与普通本科院校存在本质的不同,高职院校更注重学生对专业技能的培养,在高职英语教学中更是把培养英语交际能力和英语运用能力作为最终目标。因此,高职院校是我国培养、输出专业技术人才的摇篮,承担着我国高素质专业人才的培养重任。本文将以“五环四步”能力本位教学模式为理论指导,对其以往研究做了简单介绍,以其教学模式和基础理论为依据,简要分析了“五环四步”能力本位教学模式在我国的研究现状,以及对其的认识。并对“五环四步”能力本位教学模式在高职院校英语教学中的应用进行了详细研究,提出以提高学生英语运用能力为目标的具体的教学实施方案,拟为“五环四步”能力本位教学模式在高职院校英语教学中的实际应用提供一些依据。 相似文献
11.
课程改革是教育教学改革中一项重要的内容，本文主要探讨了高职院校食品专业食品工程原理课程的教学改革，以适应高职教育从学科本位模式向能力本位模式转变的发展趋势。 相似文献
12.
从“能力本位”观出发,电子信息类专业课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,建立应用型课程体系,模块化教学模式,构建“基础型、拓宽型、提高型”三个层次实验教学新体系;确立以提高学生应用开发与实践创新能力为中心的新课程体系。 相似文献
13.
14.
为落实新时代国家对会计专业职业教育的新要求,高职院校将会计专业更名为大数据与会计专业。专业名称变更后,课程体系也要进行相应的调整。该文基于CDIO理念,提出以岗位能力为指引、以能力本位为主线、以学生主体为出发点,构建以实践项目为主轴的课程体系优化路径,探讨了会计专业名称变更后的课程体系建设问题。 相似文献
15.
在“把内蒙古建成我国北方重要生态安全屏障”战略定位与建设创新型国家时代大背景下,新工科理论研究与专业实践在自治区范围内广泛开展。内蒙古工业大学风景园林专业基础课程体系建设基于建筑、城乡规划两个国家一流学科协同的“大人居”学科系统,以风景园林规划设计系列课程为主干,强化风景园林建筑设计、景观植物学、景观生生态学、风景园林历史与遗产、城乡绿地系统规划原理等多学科模块交叉,推出虚拟仿真、劳动教育等创新教学课程模块,构建起厚基础、宽口径、重交叉的新工科专业基础课程体系,形成边疆地区特色的新工科建设模式。 相似文献
16.
对信息资源管理类课程体系优化设置的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
基于对信息资源管理类课程体系优化设置的专业背景分析,指出应围绕信息资源管理学科的研究内容范畴来设计和构筑专业课程内容体系。探讨了信息资源管理类课程体系优化设置的基本原则,提出了信息资源管理类主要课程优化设置的方案。 相似文献
17.
通过对河南省55所高校公共事业管理专业的专业方向、学科属性、课程设置的调查研究,发现由于专业设置时间短、专业师资力量薄弱、社会需求多样等因素,导致了当前公共事业管理的专业方向门类不齐全、院系归属杂乱、课程体系庞杂等问题。依据实际调查和国外专业建设经验,可从专业教育制度、专业培养方案、师资力量和课程体系设置等角度来规划专业建设。 相似文献
18.
19.
《科学学与科学技术管理》2006,27(9):F0004-F0004
作物遗传育种学科设置于1976年，目前为天津市重点学科，是“十五”期间天津市教委重点投资建设学科，经过近三十年的建设和发展，作物遗传育种专业已具备了较强的学科能力，在人才培养、师资队伍建设、课程建设、农业科学研究和服务农业现代化建设中，都取得了取大的成绩，并且走上了快速发展的轨道。 相似文献
20.
“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新人才培养新要求提出的工程教育改革方向,土木工程专业课程体系需面向“新工科”的建设要求。为满足培养土木工程专业学生工程实践能力和创新意识,面向创新人才培养需求的“结构试验”课程体系建设和改革具有重要意义。依托中南大学面向“新工科”的“土木工程结构试验”课程体系建设与改革措施,立足于土木工程专业基础课程理论体系,将“结构试验”课堂教学与试验实操紧密结合,探索多场景、多主题、多层次开展项目式教学的模式,以任务为驱动,探讨了适应新形势人才培养理念的“土木工程结构试验”建设思路,结合行业特色建设一流专业课程,助力培养具有创新创业能力的学科交叉复合型高素质卓越工程科技人才。 相似文献