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新闻摄影的发展与进步,始终与媒介形态演变并行。尤其是进入互联网时代,媒体融合趋势突显,大数据、人工智能、元宇宙等技术创新,促使我们必须重新思考新闻摄影的未来发展。但新闻摄影融合不能一味固守传统,还要继承传统新闻摄影的真实性、生动性、准确性优势,敢于创新,勇于突破,不断探索新闻摄影跨界、跨屏、跨语言的融合发展之路。本文从媒体融合下我国新闻摄影融合特点入手,分析新闻摄影融合过程中出现的伦理转向失范,并针对性地提出新闻摄影融合发展建议。 相似文献
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在影像数码化、纸质媒介的市场萎缩以及传播媒介网络化的大传播环境下,传统新闻摄影的发展面临困境。＂JETS＂模式是新闻摄影适应媒介融合发展客观规律的必然选择。该模式在为新闻摄影发展带来新的生机的同时,也将在新闻摄影传播的传播者、受众、传播媒介以及传播效果等方面引起一系列的嬗变。 相似文献
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《新闻摄影》是高校新闻学专业的核心课程,该课程对培养新闻专业学生的视觉素养．培养学生图片、视频拍摄和辨别能力,为媒体培养新闻摄影的专业人才起着至关重要的作用。近些年来,随着科技的发展,新闻摄影媒体发生了巨大的变化。在当下媒介融合的大环境中,新闻摄影也出现了摄影主体、多媒体融合、传播形式等方面的新的特点。 相似文献
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媒介融合在国内正成为传媒业发展的一种新趋势。这种媒介融合的态势对我们国内传统新闻传播学教育教学的发展提供了新的挑战和机遇。媒介融合下的新闻传播学教育必须进一步"融合"创新,以教育教学的大融合、大发展来策应和促进传媒业的媒介融合。 相似文献
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进入21世纪,我国计算机技术与网络信息技术飞速发展,新闻媒体突飞猛进,新闻摄影也取得了长足的进步。顺应历史潮流,流媒体应运而生。在媒介融合的流媒体时代,新闻摄影更是受到了前所未有的挑战。流媒体时代,新闻摄影将会何去何从,是我们应当认真研究的课题。 相似文献
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媒介融合的日益成熟,给新闻摄影记者提出了新的要求,包括知识和道德素养方面。在新的形势下,新闻摄影人才应该具备过硬的数字摄影技术和能力,以及对多种媒介手段的理解和综合运用能力,同时更应具备较高的职业道德素养和人文关怀意识。 相似文献
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媒介融合背景下,新闻摄影记者的能力和素质要求都在不断提升。相应地,新闻摄影课程的教学内容也亟待更新,教学模式需要更为丰富,突出实践和实战能力的培养。归根结底,目标就是培养适应媒体新形势的新闻摄影人才。 相似文献
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本文从媒介融合趋势下新闻传播人才培养基本理念变化进行分析,阐述媒介融合趋势下新闻传播人才面临的困境以及对新闻传播教育产生的要求,探讨媒体融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径。 相似文献
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媒介融合的趋势是伴随着传播技术的不断发展出现的。媒介融合给新闻与大众传播教育带来了新问题、新变化和新机遇。在媒介融合的形势下,学科结构、师资队伍、课程体系、教学实践平台作为构成新闻教育的四大基础要素,仍然是决定新闻与大众传播教育质量的核心部分。 相似文献
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在媒介融合背景下,新闻传播教育要培养具有跨媒体的传播策划力、准精深的资讯整合力、多媒体的信息传播操作力的人才,就要走一条学校教育与传媒业界培养相融合、新闻教育专业与其他相关专业相融合、新闻教育与媒介教育相融合的＂融合型＂创新路径。 相似文献
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媒介融合时代催生了传媒行业的剧变,对高校新闻教育进行改革也迫在眉睫.本文紧扣媒介融合的现实语境,深入剖析当前新闻教育在教学理念、教学内容、教学模式等方面存在的问题.从本体论的角度而言.高校新闻教育的本质是人文教育,其根本应当回归人本维度.基于此论点,本文从通识教育、专业教育和技能训练三个方面提出媒介融合背景下新闻教育的... 相似文献
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媒介融合时代新闻人才教育应转变教学理念,强化人才培养的精品意识,加强前沿技术和跨学科知识的传授,培养新闻专业学生的新闻核心素养.本文在简要阐述媒介融合时代对新闻人才的要求基础上,分析了媒介融合时代新闻人才培养存在的问题,并重点从三方面入手探讨了媒介融合时代地方高校培养应用型人才的策略. 相似文献
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媒介融合不仅表现为采、编、播等新闻从业能力的一体化融合,还表现为媒介组织、专业技术、社会市场、政策法规等诸多方面的融合。媒介融合需要拥有全媒体技能的复合型、应用型新闻传播人才。卓越新闻传播人才的培养,要始终以马克思主义新闻观为指导,在加强新闻职业道德教育的基础上,通过开展产学研合作教育、加强师资队伍建设、优化课程体系、提高培养质量等途径来实现。 相似文献
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在全球化、媒介融合的背景下,高校传统的新闻教育模式在迎来了良好发展机遇的同时也受到了极大的挑战,新闻教育如何满足媒介融合对新闻人才培养的新需求无疑是普通高校新闻人才培养必须面对和亟待解决的问题。本文提出了"融合视野"下高校新闻人才培养的途径和方法。 相似文献