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1.
一、高中体育与健康课教学目标的确立 1.确立教学目标的依据. <普通高中体育与健康课程标准>有明确的课程目标体系.根据三维健康观,体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势,在确定课程总目标的基础上,从运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应五个方面描述具体目标.课的教学目标是达成课程目标最具体的环节,因此课的目标应与课程目标保持高度统一. 相似文献
2.
康乐群 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):156-156
根据<中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定>,国家于2002年8月出台了<全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要>.<纲要>中明确提出了提高学生运动参与意识能力的评价指标. 相似文献
3.
<正>随着人们健康意识的不断提高,高中体育与健康课程作为教育的一个重要组成部分日益凸显其重要的现实意义。因此,高中体育与健康课程的研究已逐步成为我国教育领域内的一个热点问题,这是社会发展的需要,是我国教育改革的必然趋势。自新课程标准实施以来,学校体育逐步树立健康第一的指导思想,全面提高学生在课程实施过程中的主体地位。重视建立完整的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,促进学生在身体、心理 相似文献
4.
浙教版新编<体育与健康>教材遵循"健康第一"、"终身体育"的指导思想,在认真领会教育部2009年颁布的<中等职业学校体育与健康教学指导纲要>精神的基础上,根据中等职业学校体育与健康课程性质,教学指导纲要确定的任务、内容及课程目标,结合当代学生的特点进行编写. 相似文献
5.
高等院校的公共体育课程在<普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要>的指导下有了变化,由此给高校教育管理部门及其教师提出了更高的要求.本文概括了高校公共体育选项课程改革的历程,分析了学生身心的变化,探索了高校公体选项课程的发展对策. 相似文献
6.
体育课程资源与体育课程之间存在着十分密切的关系,在高校体育选项课教学的实践中,体育课程资源的开发与利用具有重要的意义.以<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>为依据,从高校体育选项课教学的实际出发,提出了进行体育课程资源的开发与利用的对策,以促进体育选项课教学的顺利实施. 相似文献
7.
按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,体育课程目标的价值取向、具体内容、课程资源诸方面需进行创新,通过对课程目标进行优化,发挥体育教学在实现高校体育教育目标中的作用。 相似文献
8.
胡海燕 《中小学心理健康教育》2005,(7):44-45
纵观<体育与健康>课程的整体改革,无论是在课程改革的基本理念和策略上,还是在课程性质、课程价值、课程目标、课程内容、课程的实施与评价上,都把增进学生的心理健康贯穿于课程的始终. 相似文献
9.
本文试通过对中国与澳大利亚体育与健康课程目标体系的分析 ,期望为过渡性高中体育与健康课程教学大纲和教材的改编 ,提供有益的参考。一、中澳体育与健康课程目标体系列述1.中国体育与健康课程目标体系列述。新编的过渡性高中《体育与健康》课程目标体系仍沿用了“一个目的三项基本任务”的提法 ,但其间充实了现代教育思想、体育教学改革的成果 ,特别是充实了心理健康的内容和与自然环境、社会适应方面的要求。在体育与健康领域的学习能帮助学生 :(1)发展身体 ;(2 )发展能力 ;(3)促进健康与个性发展 ;(4)思想品德教育 ;(5 )适应自然环境和… 相似文献
10.
"三自主"选课与高职体育课程改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为认真贯彻执行<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,我国普通高校普遍开展了体育选项课教学,作为高校体育重要组成部分的高职体育则起步较晚.本文通过对高职院校体育课程"三自主"选课开设的现状进行分析,论述了高职体育课程教学实施"三自主"选课的价值,提出了对策与建议. 相似文献
11.
李景瑜 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
近些年来高中新课程改革不断推进,山东省对于高中教师的远程培训也走过了三个年头.随着不断的学习,新课改精神已经深入到每个学校、每个教师.无棣县第一中学根据<普通高中体育与健康标准>的指导思想,并结合本校的实际情况,对体育与健康课程实行了模块教学. 相似文献
12.
为提高学生体质,增强学生进行体育锻炼的兴趣优化选项教学中模块的搭配,采用文献资料法、调查法、访谈法和综述法对"模块"进行界定,并对体育与健康课程的"选项教学"与"模块设置"进行阐述,,在对高中<体育与健康>课程整体结构宏观解读的基础上,对高中体育课程模块教学进行探索,以便为高中新课程的教学提供一种思路. 相似文献
13.
李晨 《南昌教育学院学报》2013,(11)
因此,如何安排普通高校的体育课程结构以实施健康教育的目的成了目前高校体育教学改革的热点问题之一,本文就大学生体育健康调查,就普通高等学校的体育课程结构进行了简单的研究。 相似文献
14.
冬季体育教学是吉林省高等学校体育教学的一个重要组成部分,依照吉林省冬季体育运动的特点,配合＂体育与健康＂课程的设立,结合《普通高等学校体育课程与教学指导纲要》的思想,对吉林省普通高等学校冬季体育教学的革新进行探索,对吉林省高校冬季体育教学形式进行理论的构建. 相似文献
15.
詹碧云 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
1 前言 <中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一指导思想,切实加强体育工作."2001年7月颁发了<体育与健康(7～12年级)课程标准>(实验稿),9月份开始在全国部分高中实验区试行,多年来一直沿用的<体育教学大纲>被取代,高中体育课改为体育与健康课. 相似文献
16.
母庆磊 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
"教护课程,必君子监之,乃得依法制之."用课程的学科说、进程说、总和说破释体育的课程目标,从大、中、小学相衔接的体育课程目标的功能层面的立位中,认识课程融入社会,成为增强国民体质、通向健康的途径;融入校园,成为全面推进素质教育,培养21世纪现代化建设需要的社会主义新人,是教育的重要组成部分;融入学科,成为以运动为重要手段、发展学生身心和逻辑思维能力载体的课程三层面.通过教学改革,力求打破近年来现行的体育课程目标、架构、内容、组织的定势,使大学全面贯彻课程<纲要>、中小学全面贯彻课程<标准>而全面落实课程价值;把握目标、拓展课程的内涵和外延、挖掘、合理、平等利用课程资源,构建校园内的健康和谐. 相似文献
17.
遵照<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神和突出"健康第一"的指导思想,在体育教学中实现体育的多元化功能,探讨健美操教师如何"教"的问题. 相似文献
18.
2008年,南阳医学高等专科学校在中央科学发展观观念指引下,进一步贯彻落实<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>文件精神,为实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标,对本校体育与健康课程进行大胆改革,其中包括推广中医理论指导的保健体育简化24式太极拳,树立"身心兼修"的教育理念,充分发挥高等医学院校体育教育的育人功能. 相似文献
19.
幼儿体育课程合理化设置是一项复杂而艰巨的工作,文章通过透视我国幼儿教育、幼儿体育、幼儿体育课程现状,在深入领会<幼儿园工作规程>、<幼儿园教育指导纲要>及素质教育重要精神基础上,通过制定具体可行的课程目标,提炼课程设置的基本原则,构建现代幼儿体育课程基本框架,致力于开发科学、合理、有价值的幼儿体育课程. 相似文献
20.
毕司铭 《希望月报(上半月)》2007,(2):19
随着高校体育教学改革的不断深入,“健康第一,的教学思想得到积极贯彻,普通高校体育与健康课程实行学分制引起人们的广泛关注,针对根据目前我国普通高校现有的学年制教育模式的井端,根据心全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,从学校的实际出发,构建学分制下的体育与健康课程教学模式。 相似文献