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付学军 《初中生学习(中考新概念)》2008,(12)
So在英语句型中总爱变脸,稍不留意就会出错。让我们一步到位,解读一番吧。[解读一]So does he.此句属于so+系动词(助动词或情态动词)+主语结构,为倒装语序,意为……也……。此结构表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物,前后句的主语为不同的人或物,so相当于in the same way。例如: 相似文献
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句型之一:so+连系动词be/助动词/情态动词+另一主语此句型中需将主、谓语倒装,表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物。其中的so作“也这样;也如此”解。例如: 相似文献
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1、So…that…意为“如此……以致……”。其中,so是副词,用以修饰其后的形容词或副词;that引导表示结果的状语从句。其句型结构是“主语 系动词/行为动词 so 形容词/副词 that从句”。例如:He is so tall that he can reach the top of the blackboard.It was so dark that we 相似文献
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1.I don tenjoy English,nor do I like com puters.R ock m usic is O K,and so is skiing.(P2)前一部分为肯定句时,后一句用“so+助动词/情态动词/be动词+主语”,意为“……也是如此”,前一部分为否定句时,后一句用“neither/nor+助动词/情态动词/be动词+主语”,意为“……也不……”,谓语不能再用否定式。(以下题中划线部分的选项为答案。)考题再现:(1997上海)—D avid has m ade great progress recently.—,and.A.So he has;so you have B.So he has;so have youC.So has he;so you have D.So has he;so have you(M ET1991)—D… 相似文献
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[重点1]-They eat a lot of potatoes. -So do we. [考点透视]①“so+系动词/助动词/情态动词+主语”这一结构表示前句所说情况也同样适用于另一个人或物。其主语与前句主语不能指同一个人或物,意为“某某也如此”。例如: I went to Beijing last Sunday. So did mysister.我上星期天去了北京。我妹妹也去了。 相似文献
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刘世一 《初中生学习(中考新概念)》2005,(3)
在全国各省市历年中考试题中,so是必考的词汇之一。虽然该词拼写简单,但其构成的句式却是多样的,考查so的形式也是多种多样的。如单项选择题或句型转换题对so的不同句式进行直接考查,也有在句中或文中对so进行间接考查的。现将so的有关句式归纳如下:★So + 动词+ 主语【真题引导】I liked playing with water when I was young and _____. A. so he was B. so was he C. so did he. D. so he did 【关键点击】本题考查的是“So+动词+主语”结构。这一结构译为“某人(物)也如此”,指上一句… 相似文献
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在英语句式中,有两种与so有关的倒装结构,分别称为“全倒装句式”和“半倒装句式”,下面归纳如下,以便于记忆:一、结构区别全倒装结构为:so+助动词/be动词/情态动词+主语。例如:They eata lotofpotatoes.So do w e.半倒装结构为:so+主语+助动词/be动词/情态动词。例如:Itm ay be in yourinside pocket.So itis.二、意义区别全倒装结构表示对前面所述情况的肯定。半倒装结构则表示对前面事实的肯定,有“确实如此”之意。三、主语区别全倒装结构前后主语不是同一个“人”或“物”,而半倒装结构主语是同一个“人”或“物”。例如:Iw ached T… 相似文献
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近年的许多省市中考英语试题都把so句型作为必考项目之一。同学们,让我们先来重温常见的so句型要点,再体验2004年中考so的精彩表现。句型一:主语+谓语动词+so在此句型中,so意为“如此;这样”,用作替代词,代替前文所提内容,常位于say,hope,think,beafraid等谓语动词之后作宾语。例如:—IsMaryreallyill?玛丽真的病了吗?—Ithinkso.我想她病了。句型二:so+连系动词be/助动词/情态动词+主语该句型意为“……也如此”,表示前面所述的情况也适合另一个人或物。例如:1.ShelikeswatchingTV,andsodoeshersister.(=ShelikeswatchingTV.Hersisterl… 相似文献
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孙天桥 《中学生英语读写(高考版)》2003,(10)
标志六:so/neither/nor开头的句子或从句中,表示某人、某事或某种情况与前面提到的相同,此时主谓应倒装。句型是so/neither/nor+be(have/助动词/情态动词)+主语;而当问答两句指同一人时,则主谓不倒装,简略附和语应采用“so+主语+he(have/助动词,情态动词)”形式,以 相似文献
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so...that...与sothat都可引导状语从句,但是有所不同。现分述如下:so...that...意为“如此……以致于……”,用来引导一个结果状语从句。其句型结构是:1.主语 系动词(be熏become熏feel等) so adj. that从句。例如:ThisbookissodifficultthatIcan’treadit.这本书太难熏我读不懂。Hefeltsotiredthathecouldn’twalkanylonger.他太累,不能再走了。2.主语 实义动词 so adv that从句。例如:Heransofastthatnoonecouldcatchupwithhim.他跑得太快了,没有人能赶上他。Itrainedsoheavilythatwecouldn’tgoout.雨下得很大,我们出不去。3.主语 谓语 so adj. a/an 单数可数名词 that从句。例如:Itwassobusyadaythatwedidn’tgoshopping.那天很忙,我们没有去买东西。4.主语 谓语 so many/few 复数可数名词 that从句。例如:I’vehadsomanyfallsthatI... 相似文献
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英语的动词不定式结构常在句中作主语;与之相比,汉语的动词结构主语更为常见,无论在古代汉语还是在现代汉语中都是如此。请看古代汉语一例:(1)见贤而不能举,举而不能先,命也。(2)见不善而不能退,退而不能远,过也。(3)好人之所恶,恶人之所好,是谓拂人之性。(《大学·曾传》)。此小段可分三句,都是动词结构作主语;动词主语又可粗分为“动宾”式和“非动宾”式两种,如“见贤”、命也。“见不善”、过也。“好人之所恶”、“恶人之所好”等都是动宾式主语;“举”、“退”等为非动宾式主语;“命也”、“过也”、“是谓拂人之性”都是各句的谓语;第三句中的“是”字,为复指代词,复指该句中含并列关系的动宾式主语。“好人之所恶,恶人之所好”。此段的白话译文为: 相似文献
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由so构成的倒装句常用以表明前面所说的情况也适用于另一个人。其形式有以下几种情况。一、若句中含有系动词be,其结构为“so+系动词be+主语”。如:1.-You are a student.-So am I.2.-Lucy was late for school yesterday.-So was Lily. 相似文献
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So在《英语课程标准》中有两种词性:①副词,“如此,这么;非常,同样”.②连词“因此,所以”。在历年中考中屡屡出现。下面就以2001和2002年中考为例,谈～下初中教材中so的用法。一、So+动词+主语结构这种结构译为“某人(物)也如此”,指上一句所说的情况,同样也适合另一个人或物,显而易见,上下句的主语不同。如: 相似文献
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句型一:so+be动词/助动词/情态动词+主语
“so+be动词/助动词/情态动词+主语”意为“……也是”,表示前面提到的情况也同样适合另外一个人或物.如:
1)He is fond of music,soam I.他喜欢音乐,我也喜欢.
2)Anna can play the piano,so can Helen.安娜会弹钢琴,海伦也会.
3)-I usually have milk and bread for breakfast.我早饭通常喝牛奶、吃面包.
-So do I.我也是. 相似文献
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一、“so +助动词 (be/情态动词 /do/have等 ) +主语”1、这个倒装句结构 (so副词排列第一 ,助动词排列第二 ,主语排列第三 )表示前文所述的肯定情况也适合于后者 ,即“甲如何 ,乙也一样”。如 :⑴HeisgoodatChinese .Soishisfriend .⑵Icanswim .Socanyou .⑶SheknowsJapanese .Sodoesherbrother.⑷Wehavelistenedtotheradio .Sohashe .2、注意这一结构中的主语可以是名词或人称代词 ,但它和前句的主语不是同一人物 ,即前后两句各有自己的主语 ,但所述情况却不相同。又如 :Iboughtsomebeef .Sodidhe .3、这一结构的否定形式是“Neith… 相似文献
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一、“so +do +主语”表示前面句子陈述的情况也适用于另一个人或物,常译为“……也如此,……也一样”。如上句中谓语动词含 be/have/can 等,则 so 后也用 be/have/can,但其形式应与其后的主语保持一致。如上句中的谓语动词是行为动词,则 so 后面用助动词 do 的适当形式(do,does,did)。例如:1.They are in Grade one.So is Jack.他们在一年级。杰克也在一年级。2.The W hites have been to the GreatW alland so has M ike.(M ikehas also been to the Greatwall.)怀特一家去过长城,迈克也去过。3.—They can ride bikes.他们会骑车。… 相似文献
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永进 《初中生学习指导(初三版)》2014,(5):47-47
在英语里,“So＋be动词、助动词或情态动词＋主语”和“So＋主语＋be动词、助动词或情态动词”是两个常用但又易混淆的句型结构,这里的so虽然均用作代词,代替上文中出现的名词、动词、形容词等,意为“如此”“这样”,但具体区别在于： 相似文献
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初中英语课本中出现了so,其用法有多种,而学生较难掌握的是它的“代替”用法。为了避免重复,so用来代替上文出现过的事物。常用的有以下几种情况:一、A:WhatdopeopleeatinEngland芽B押Theyeatalotofpotatoes.A押Sodowe.穴JEFCBⅡL57雪句中Sodowe表示“我们也吃许多土豆”。so代替上句中的alotofpotatoes,含有“也”的意思。常见句式为“so 助动词 主语”。又如:Shewenttothecinema熏sodidI.她去看电影,我也去了。Ilikeapples熏sodoesmysister.我喜欢吃苹果,我妹妹也喜欢。类似的“so be/情态动词 主语”结构也表示“也”的意思。如:… 相似文献