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发酵工程方向专业实习考核探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本论述了生物工程专业发酵工程方向专业实习(考核)的重要性和特殊性，分析了以往实习考核方法存在的问题，提出了较为全面的考核改革方案和实施细节。同时列出了对教师实习教学评估考核的办法。 相似文献
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院(系)级教学质量评估实施策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
袁洪志 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(3):28-30
院(系)级教学质量评估是高校教学质量的基本保证和重要环节，实施院(系)级教学质量评估策略应明确评估目的和指导思想，建立强有力的领导管理机制。在制定院(系)级教学质量评估指标体系中，必须体现三个特色：一是以人为本，强调师资和管理人员的作用；二是过程、效果相结合，强调过程质量控制和结果质量考核；三是着眼于发展，强调指标体系及评价标准的导向性。在院(系)级教学质量评估操作中，要注意自测自评与检查验收相结合，过程考核与结果考核相结合，专题汇报与现场检查相结合。 相似文献
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高等教育自学考试实践性环节考核．是根据自学考试专业规格要求和课程考试目标．对考生进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。它包括两种类型：一类是单科考核．如课程设计、课程实验、专项技能考核等；一类是综合考核，如毕业设计(论文)、综合技能(理论和实践1考核等。无论是单科考核还是综合考核．实践性环节考核都是作为自学考试专业考试计划的重要组成部分而不可缺少。随着高教自考事业的深入发展以及人们对高教自考内涵认识的不断拓展．对实践性环节考核的认识和研究， 相似文献
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案例:L公司是一家高新技术企业。公司较早地推行企业内部劳动、用工、分配三项制度改革,并建立了与内部分配制度相适应的绩效考核制度。该绩效考核制度采用全员参与、两级考核的体系,即公司考核部门、部门考核所属员工的办法。公司根据年度经营目标层层分解考核指标,并结合岗位任职说明书分别制定出部门的考核标准和员工考核标准。部门的考核由公司考核小组负责进行,员工的考核由部门考核小组根据考核标准进行考核评价,考核结果分为S(优秀)、A(良好)、B(一般)、C(差)、D(较差)5个等级。在推行该制度之初,两级考核小组基本上能按照公司的… 相似文献
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研究采用问卷调查的方法，以云南电大开放教育专科英语专业的学生为样本，对云南地区学习使用“综合英语(1)、(2)、(3)”《形成性考核及学习档案》的基本情况，进行定量分析，结合学员的反馈意见，对使用《形成性考核及学习档案》，促进学生自主学习，提出了转变学习理念，培养自主学习能力；加强信息技术素养意识；完善学生学习支持服务等意见。 相似文献
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由云南省中小学教师继续教育中心制定的《中学数学参与式教师培训教程学习提要》(以下简称“学习提要”)对考核方式和考核题型作了明确的规定。关于考核方式，“学习提要”指出：“为当堂开卷笔试。参加考试可带《中学数学参与式教师培训教程》、《云南教育》(继续教育)和其它有关资料 相似文献
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一、生产现场操作考核法生产现场操作考核,是指考评员在生产现场观察鉴定对象(被试者)对整个操作过程和结果来进行鉴定的一种方法。1、生产过程考核法生产过程考核法就是对鉴定对象(被试者)根据考核内容和技能试卷评分标准,在生产过程中(带有生产任务)的实际操作鉴定考核。考核可以是生产中的某一过程或某一阶段,但在操作过程中必须表现出被试者的技能水平和操作能力。达到技能考核的标准和要求。2、停产过程考核法停产过程考核法就是在生产工作现场停产状态(不带有生产任务)进行的考核。结合生产的典型作业项目或典型产品在工作现场进行考… 相似文献
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任盛毅 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):98-100
淮南矿业集团电力公司监测系统的二次开发在Win98(95)操作系统上，基于SUPMAX500的Citeet运行环境经二次开发后的“监测”系统，功能上超越目前系统只能完成日机组发电合格点的统计及日发电负荷曲线显示两项功能，还要建立发电负荷计划管理考核、电压运行管理考核、机组可用性管理考核系统的正常运行体制，使我厂机组发电运行按日计划执行并适应电力生产需要，满足省调通中心规定的发电考核项目，使原有系统的功能更加强大。 相似文献
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普通话水平测试(PSC)不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。当前，我区教育系统中普通话水平测试试卷的题型有四类，包括：(1)读单音节字词100个(10分)，(2)读多音节词语50个(20分)，(3)朗读作品(30分)，(4)说话(40分)， 相似文献
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随着岗位培训工作的深入发展,考核、发证作为岗位培训制度化的一项重要内容,日益受到重视。目前,各地、各部门在岗位培训考核、发证工作的实践中,取得了一些实际有效的经验,为建立岗位培训考核、发证制度提供了基本思路。一、岗位培训考核、发证的现状 (一)考核机构的设置情况 1.考核机构的组成。目前,一般是由主管人事、教育的领导任负责人,人事、教育、组织、业务主管等职能部门的负责人为成员。 2.考核机构的名称。从目前各地、各部门建立的考核机构来看,大致有四种:(1)考评委员会;(2)岗位培训考核领导小组;(3)岗位培训考核委员会;(4)工人技术考核委员会。 3.考核机构的建立情况。国家教育委员会等五部门在《关于开展岗位培训若干问题的意见》中提出“要按行业分级建立、健全考核机构”。 相似文献