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许多体操教师认为 :体操课堂教学难控制 .确实是这样 ,使每一节课都能得心应手并非容易的事 .上好体操课必须师生共同努力 ,发挥教学两方面的积极性 ,方可驾驶体操课堂教学 相似文献
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手机视频运用于体操专业课教学能充分优化课堂教学,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文从手机视频在体操专业课教学中具有的一些独特优势,可能存在的问题进行探讨,论述手机视频在体操专业课教学中的运用。 相似文献
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作为思维体操的数学，如何才能更好的启迪思维？笔者认为，有时不妨在小学数学课堂教学中聘请诸位文学使者，让“他们”为开启学生的数学思维尽一份绵薄之力。 相似文献
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杜江静 《绵阳师范学院学报》2008,27(2):151-154
新课程标准实施后,在"健康第一"思想指导下,中学体育课堂教学有了一系列变化.对四川省176所中学体操教学的现状进行了调查研究,结果显示:深受学生喜爱且锻炼价值极高的体操项目在我省中学体育教学中却没有得到充分的重视,许多学校的体操内容(尤其是器械体操)大幅度减少.最后提出了加强中学体操教学的一些措施.对中学体操教学的正常开展有一定的借鉴意义. 相似文献
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“数学是思维的体操”，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。只有充分了解学生的思维特点，才能有的放矢地组织数学课堂教学，才能最大限度地调动学生学习的积极性，收到良好的教学效果。下面，笔者就如何根据初中生的数学思维特点组织课堂教学谈一些自己的实践体会。 相似文献
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文玉萍 《伊犁教育学院学报》2000,13(4):98-100,112
在提倡素质教育的今天，优化音乐课堂教学已迫在眉睫，因为优化音乐课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新精神的重要手段，是对学生进行品德教育的有效途径。唱歌是以歌喉为载体，人体为天然乐器，直抒情融4科学与艺术的审美实践，是艺术之作，娱乐之品，健康之道，而轻声唱歌符合学生的生理条件，有助于学生的身心发展，轻声唱歌是特殊的“内体操”，它的“保健”功能是任何体育锻炼所不能替代的，因此，在音乐课堂教学中要教会学生多用轻声去唱歌。 相似文献
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通过对体育教育专业学生体操教学能力影响因素及构成因素的分析研究，建立了对体操教学能力培养的设想模型，为体操师资的培养提供理论上的依据。 相似文献
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胡光才 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):116-117
示范动作是体操直观教学的重要手段，是学生在头脑中建立正确技术概念，形成良好的运动表象的有效方法。因此，在体操技术教学中，合理运用示范，对学生正确掌握技术起着举足轻重的作用。本根据体操技术教学规律，从心理学和运动生理学角度，对示范动作在体操技术中的重要性进行理论分析，并结合体操技术的教学特点，重点阐述示范在体操教学中的运用。 相似文献
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在多年体操教学中发现为数不少的女生存在对体操项目的“恐惧”心理。这主要是由于她们肌肉力量较差，小肌肉群发育不协调，兴奋与抑制转换较慢，造成动作不灵活，在体操教学中表现出胆怯，做动作时往往情绪不够稳定，优柔寡断，尤其是对体操技巧性强的活动易产生顾虑。另外，体操教学中支撑跳跃、单杠、双杠、技巧的练习都必需利用一些器械来完成技术动作，由于使用的器械高低，宽窄， 相似文献
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体操是体育课程中的传统教学项目，它对学生的身心健康发展有着特殊的功能。文章采用文献资料法和调查法，就体操教学的历史演变、体操教学减少的原因、体操教学的必要性及如何有效地在学校中开展体操教学进行了论述。 相似文献
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刘晓苏 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):54-55
数学是一门基础科学．被称为思维的体操．课堂教学中教师如何变枯燥乏味的讲解板演为生动活泼的师生互动是新时期下课堂教学的重大课题．教师要充分依据教材目标优化教学手段．激发学生学习数学的潜意识从而实现提高教学有效性的目的． 相似文献
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数学是思维的体操,优化思维是数学课堂教学的核心目标.本文探讨在变题教学中,优化学生的思维品质,培养学生的思维能力,寓优化思维于变题教学. 相似文献
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“体操”在中小学体育课中占有相当大的教学比例，可以说体操教学是中小学体育活动的基础。它不仅在于强自健体，给人长块头大的肌肉；而且培养人体的协调性和灵活性，调节人体的神经系统。因此，中小学就有必要有上好体操课的体育教师，高校体操专业课就是培养这类教师的遥篮，因此体操专业课是体育教学的一个基础，有必要认识体操专业课的教材教法。 相似文献
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体操是我国体育教育的一个重要组成部分，我国学枝自有体育课程以来。体操教学就一直是体育课的重要内容之一。然而，随着新课标的实施，体操教学却正在被渐渐忽视，有的学校甚至删除了体操教学内容，这种情况令人担忧。为此，有必要对现在的体操教学进行分析，加强对体操教学重要性的认识，让体操教学发挥其应有的作用，重新焕发新的生命力。 相似文献
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健美操在中等学校体育教学中的运用和效果 总被引：5，自引：0，他引：5
健美操是当今世界广为流行的一项健身健美的运动体操。采用健美操教学，不仅使课堂教学丰富多彩、充满活力，而且使学生心理、生理机能上得到健康发展，体态变得丰满、线条变得优美，从而提高了学生的身体素质。实践证明健美操进入体育教学是切实可行的。 相似文献
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孙怀玉 《陕西教育学院学报》2001,17(4):82-83
本主要针对体操动作特点，论述在体操动作教学中学生的心理障碍和表现，并根据素质教育的要求，提出了采取优化教学环境，排解障碍，提高学习效果的建议。 相似文献