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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
协同建设世界一流大学是沪澳打造人才中心和创新高地的支撑点。鉴于传统经济时代的地理邻近性特征有违当今时代发展趋势,而数字经济时代下世界一流大学之间共享方式的改变预示着跨区域大学集群将会是未来发展的趋势,提出沪澳协同建设世界一流大学是必要且可行的。通过研究QS世界大学排名、THE世界大学排名、软科世界大学学术排名(ARWU)和U.S. News世界大学排名的评价指标体系,总结建立世界一流大学的标准,主要包括高校声誉调查、师资队伍、教育教学、科学研究、国际合作和教师收入;将沪澳5所高校与国外世界一流大学对标比较,发现其存在缺乏国际顶尖研究成果、缺乏国际顶尖人才、国际化程度较低和缺乏中国特色四大问题,由此提出提高沪澳一流大学的科学研究水平、加快培养沪澳高校国际顶尖人才、提高沪澳高校国际化程度、建设具有中国特色的沪澳世界一流大学和促进长三角珠三角一流产业发展等对策建议。  相似文献   

2.
知识经济时代,大学日益成为社会的中心,是否拥有达到世界先进水平的一流大学,已成为一个国家高等教育发展水平的重要标志,是国家综合国力的集中体现。面对知识经济的挑战,中国一些重点大学纷纷提出创世界一流大学的口号,加快建设世界一流大学也就成为这些学校的长远目标。针对中国大学与世界一流大学的众多差距,本文仅从体制方面分析差距原因,从而提出改进措施。  相似文献   

3.
本文首先阐述了我国建设世界一流大学的必要性,接着从四个方面详细论述了一流的师资对于创建世界一流大学的意义所在,最后对于我国如何培养和发展一流的师资队伍提出了自己的拙见。  相似文献   

4.
中国研究型大学形成与发展   总被引:2,自引:0,他引:2  
面对日益激烈的国际竞争,我国高水平研究型大学必须主动适应高等教育国际化的趋势,通过教育理念、人才培养目标、课程建设、交流与合作的国际化,不断增强国际竞争力,提高我国研究型大学的国际地位。在建设国家创新体系进程中,大学的创新力建设起着至关重要的作用。作者以“研究型大学的发展之路”的研究结果为基础,研究了研究型大学的概念、基本内涵、基本特征与我国研究型大学建设的战略目标与指导思想,有助于我们深化、丰富对研究型大学概念的探索与认识,分析了中国大学与世界一流大学之间创新力的差距,新世纪的中国大学任重道远,只有加强大学创新能力建设,逐步消除与世界一流大学创新力差距,才能从根本上提升中国大学的创新力。根据研究型大学发展趋势与发展特点,提出了可以采取的对策。  相似文献   

5.
大学的根本使命是培养和造就人才。而研究生教育是高等教育的最高层次,是一个国家培养高层次创新型人才的主要渠道。研究生是知识经济时代进行创新和创业的生力军。研究生教育的发展水平和质量也因此成为衡量一个国家高等教育发达程度、科学发展水平和潜力的重要标志。同时,研究生教育质量也是大学核心竞争力的重要标志,建设世界一流水平的研究生培养体系是我国创建世界一流大学的一个重要组成部分。  相似文献   

6.
我国发布"双一流"大学建设重要战略决策,主要目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列,有利于提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。本文从双一流大学建设的视角探讨高校内部治理改革与"双一流"大学建设的关系,分析我国高校内部治理机制的现状及存在的问题,为我国高校内部治理机制的优化和推进双一流大学建设提供相关参考。  相似文献   

7.
2003中国大学评价   总被引:24,自引:0,他引:24  
在同一标准下,中国研究型大学数量比上一年度明显减少,表明中国 科学研究有集中趋势。在同一标准下,中国主要大学高水平的基础研究成果比上一年度大幅增加,表明中国一流大学与世界一流大学的距离在缩短。  相似文献   

8.
创建世界一流大学的目标与北大人的使命   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着经济与的发展,大学的职能也发生深刻的变化,21世纪的大学将成为社会,经济和文化发展的轴心,在此新形势下,北京大学为创建世界一流大学而制定了改革计划,本文分析了在创建世界一流大学的进程中,北大所具有的优势以及存在的问题和困难,但是,只要北大人发扬优良传统,关心社会,融入社会,发扬刻苦钻研和勇于创新的精神,发扬无私追求和奉献的科学精神,珍惜时光,努力奋斗,创建世界一流大学的宏伟目标一定能够实现。  相似文献   

9.
随着国际化加强,创建世界一流大学是我国高等教育发展的需要。但什么是世界一流大学、世界一流大学的标准是什么,学术界以及现存各大商业与非商业机构对此意见不一。本文试图为世界一流大学的界定勾勒出一个粗略的轮廓——从科研、教学和外部评价三个方面透视一流大学的界定标准。  相似文献   

10.
改革大学校长的遴选制度--一流大学建设的必要条件   总被引:14,自引:0,他引:14  
在世界一流大学的发展史中,我们对那些出色的校长耳熟能详。哈佛大学的艾略特校长推进选修制,改革专业教育;耶鲁大学的杰莱米·戴校长坚持自由教育,捍卫大学的保守文化传统;麻省理工学院的康普顿校长加强基础学科,使应用科学的发展建立在基础科学的基础之上,将一所技术学院发展成为一流大学;芝加哥大学的哈珀校长提出以科研为大学第一使命,要求大学为所在地区服务,将一所新兴大学迅速带入一流大学的行列;加州大学校长克尔提出“巨型大学”的理念,为加州制定了发展三级高等教育的总体规划,确定了一流大学在高等教育大众化过程中的地位和作用…  相似文献   

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