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寓幽默于英语教学之中 总被引：2，自引：0，他引：2
寓幽默于英语教学之中哈尔滨市第１１６中学徐靖模仿是一种传统的写作训练的手段。朱熹曾说：“古人作文作诗,多是模仿前人之作。盖学之既久,自然纯熟。”先参照范文,借鉴范文,逐步达到创造,可以说是每个人写作的必由之路,即使是大手笔、杰出的作家亦然。没有模仿就... 相似文献
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众所周知,“技能”的掌握和“习惯”的形成来自于正确的模仿和反复的实践。苏联教育学家克鲁普斯卡娅曾说过：“模仿对于儿童正如独立创造那样同等重要。”现代汉语词典中对“范”的解释：范,模子,榜样。好的范文为小学生写作文做向导引路,帮助其将作文写得更具体、生动、形象。虽然范文对初学者很重要,可很多教师都慎用范文指导,认为多数学生易被范文所吸引,束缚了思维,大幅度模仿,习作效果适得其反。学范文贵在学后会模仿求活创新。如教师能巧用范文,适时呈现,分析指导,一定会收效很好。下面就苏教国标版六上《习作四》习作指导课谈谈如何巧妙灵活地运用范文,提高习作指导效果。 相似文献
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王兆丰 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
一、以模仿求技巧 模仿个性绝不是简单的“克隆”与“拷贝”个性，更不是抄袭，而是有意识地进行学习。从模仿到创造是作文教学的原则之一，模仿是创造的基础，个性的模仿是学写个性作文技巧的手段。利用模仿对学生强化个性作文的训练，做到相同内容多样化，不同内容序列化，日积月累，聚沙成塔，在模仿中学生便会逐渐明确个性作文的内涵与掌握个性作文的技巧。模仿的前提是选择一篇好的范文，关键是确定个性的模仿点，手段是强化训练，目的是掌握技巧。其训练法的模式为：阅读范文一确定模仿点一仿写。 例：模仿遣词造句 第一步：阅读范文… 相似文献
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同学们都知道，作文是一种创造性的劳动。选材千差万别，写作千变万化，如何让自己尽快地掌握写作方法，了解写作规律？我们提倡大家可以通过大量阅读、大胆仿写，并从中求新。仿写重在“仿”字上。要选择和范文相近的事物，借鉴与范文相同的方法，采取与范文相似的句式，写出“自己”的文章。课本里有许多文章本身就是很好的范文，有些片段的写法很有特色，同学们通过阅读、理解，可以大胆模仿。下面是一位同学写的题为《彩虹》的文章：一场大雨过后，太阳露出了美丽的笑脸，放射着耀眼的光辉。“出彩虹了！”不知谁喊了一声，我连忙跑过去… 相似文献
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模仿借鉴,即人们常说的范文写法借鉴,是小学作文指导的有效方法之一。儿童从咿呀学语到出口成章的过程,其实就是一个模仿借鉴的过程。因此,指导小学生写作文也可以从模仿借鉴入手。一、模仿借鉴的优势语文教学的实践研究表明,由模仿借鉴入手是小学生作文能力发展的一 相似文献
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陈真真 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):15-15
仿写,顾名思义即是模仿范文的一种写作方法。它是在学习范文的基础上,写思想内容或表现形式相似或相近的文章。仿写的方法是模仿。不论哪一种方式的仿写,都是仿照别人的文章,用自己掌握的素材学写作文。平时加强阅读训练,引导学生观察积累,这是仿写训练的重要基础。仿写指导,要切实帮助学生解决模仿什么和怎样模仿等问题,着手于学习运用范文, 相似文献
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李红霞 《山西教育(综合版)》2002,(13):45-45
写作是一种创造性的劳动 ,文章贵在“创新”,这是我们在作文教学中必须坚持的 ,而且也是应该让学生明确的要求。但是 ,笔者认为小学生练习作文 ,应该从“模仿”起步。从“模仿”到“创新”,是学生学作文 ,工匠学技艺 ,乃至文艺家创作文艺作品的一条普遍实用的规律。那么怎样指导学生进行模仿的呢 ?从模仿内容来说 ,诸如命题、立意、选材、组材、章法和语言 ,我都鼓励学生模仿范文。我认为这些都是写文章的基本功 ,是属于法度的东西。小学生刚学作文 ,必须经过一段较长时间的模仿练习 ,才能明白规律 ,掌握要领。教师讲解写作知识是必要的 ,但… 相似文献
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模仿是学生作文的心理需要,是教学的必要手段。刘知己在《史通》“模拟”一节中,认为“模仿”是写作的人效法他人作品,取人之长、补己之短的必要手段。他说:“夫述者相效,自古而然。”可见,模仿是一种传统的写作训练手段。当然,模仿不是简单地照抄,它是一个复杂的思维过程,它包括了对模仿对象的感知、理解,找出范文和所要写的文章两者之间的共同之处,只有这样,才能完成写作任务。心理学研究表明,模仿以理解为基础,同时又加速从理解到使用的过程。学生学习了范文,在理解的基础上,用替换的方式,运用类推能力,模仿范文 相似文献
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古希腊哲学家亚里士多德说:“人从儿童时起就有模仿的本性。他们因模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。”心理学的研究也表明:个体的学习一般总是由模仿逐步过渡到创造性学习的,无论是仿造或创造,都是获得知识、能力或技能的重要途径。作文作为一种综合技能,既离不开模仿也离不开创造,因而引导学生仿照例文写作就更为重要。我在三年级的习作指导课中,就注重了利用范文,提高学生的写作水平。 相似文献
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宗大鹏 《中国小学语文教学论坛》1996,(6)
(一) 范文引路教学,对改进作文教学方法,提高学生作文水平,有很多好处。首先,能降低作文指导的难度。在作文指导中,有时教师讲得口干舌燥,学生却常常依旧迷惑不解。如果改用阅读(或梗概介绍)一篇与本次作文类似的范文,教师稍加点拨,教学难点可轻易闯过。其次,以范文引路,能促进读写结合,有利于非智力因素的培养。教师指导学生带着习作中遇到的难题去学习范文,掌握范文中值得模仿的知识,再经学生反复体会、揣摩,进而巧妙地融化到自己的写作中去,为习作增色添彩。第三,范文引路教学,能激发学生写作热情。部分学生由于生活较单调,加之作文教学中存在一些弊端,视作文为“头疼事”,写作成为“挤作”。而好的范文常能为 相似文献
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笔者认为，积极提倡模仿、借鉴范文亮点，培养良好语感．不失为作文教学的有效举措。下面笔者就几个语言亮点来谈谈实践操作和体会。[第一段] 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(10)
大家一定看过许多“新××”的故事或电影,也一定能从中看出另外一个故事或电影的影子,这是怎么回事呢?呵呵,这就和我们今天要谈的仿写故事、续写故事和新编故事有关喽。先来看看什么是仿写。仿写,就是根据范文提供的内容和形式,让同学们进行模仿或借鉴的一种写作训练。首先,在 相似文献
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“教材无非是例子。”语文教学的目的就是引导学生去钻研范文,掌握这个“例子”。以学习它的语言表达。仿写则是一种最直接的学习方法。所谓仿写,是指学生在原有思想生活和语言积累的基础上,凭籍积极的思维活动,着重模仿范文的某些特点或某个部分。它既体现了由“入乎其内”到“出乎意外”的阅读过程,又体现了阅读与写作相结合的传统作文教学的精神实质。古希腊哲学家德漠克利特在谈到模仿的作用时说:“从蜘蛛我们学会了织布和缝补;从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”(《古希腊罗马哲学》三联书店1957年版,P112)我们也可以这样认为:学生也是从教材这一“例子”学会作文的。 相似文献
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模仿,是作文教学最基本的方法,也是较好的方法之一,小学生习作离不开模仿。模仿是相对于范文而言的,文章包含表达内容和表达形式两个基本方面,从这两个角度出发。习作在模仿范文程度上就有了不同的层次。这里的表达内容是指文章的主体内容、基本内容,不考虑细节;这里的表达形式指文章中“言语形式”,包括谋篇布局、段落结构、主要句式、关键短语,不考虑具体的词汇、短语、句子。在习作教学中,可以从以下四个层次来指导学生的模仿训练。 相似文献
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也谈以读促写──一种“自我唤醒”的教学艺术张彦儒中学作文教学最基本的套路是读写结合，以课文为写作范例，模仿借鉴，以期实现对范文的超越。所谓超越，是指既就范而又不为其所囿，到头来能够走向创造性作文。读写结合、以读促写实乃一种“自我唤醒”的教学艺术。直至... 相似文献