共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
四川省成都市自2000年承担国家教育部基础教育司全国中小学心理健康教育实验区的任务以来,成立了"成都市中小学心理健康教育指导委员会";制定并颁发了相关文件;确立了几十所心理健康教育实验学校;积极研究各种主题的心理健康教育活动课设计与实施,整合心理健康教育与班主任工作;研发并推广"心育操";特别开展了"以城带乡",送教下乡活动。 相似文献
2.
编者按:教育部基础教育一司王定华副司长强调指出:心理健康教育已不需再讨论要不要做的问题,而需要考虑"怎么做"的问题.要在实践中切实解决中小学心理健康教育"无人做"、"不愿做"、"不会做"和"不真做"的问题(见<中小学心理健康教育>2009年1月上半月刊P4～6).福建省自2004年省委教育工委成立后,出台了一系列的政策,使心理健康教育工作有了长足的发展.2009年5月.本刊记者就福建省心理健康教育的现状及王司长提出的"四不做"问题,采访了福建省教育厅副厅长施祖美、福建省教育厅宣传教育处处长李嘉、福建师范大学教育科学与技术学院教授叶一舵和福建省厦门市中小学心理健康教育与咨询中心副主任高思刚. 相似文献
3.
<正>21世纪的中小学教师应是怎样的人?这至少应从三个层面来看。其一,在学科方面是一位"学者",在教育方面是一位"专家";其二,不仅是优秀的教学人员,更是教育教学问题的"研究者"和"反思者";其三,应成为青少年灵魂的"优秀塑造者"。那么,如何引导21世纪的中小学教师成为适应社会、学校以及学生发展需要的现代教育者呢?我认为,学校应努力引导教师的思想发展,实现教师的专业发展。 相似文献
4.
管水法 《中小学心理健康教育》2004,(8):22-24
心理健康教育作为中小学的一门课程,已有10多年的历史.经历了从自下而上的学校行为,到规范的政府行为,最后到纳入学校教育的课程系统这一过程.在10多年的发展中,已初步形成心理健康教育的专业理论与本地中小学具体实践相结合的"持证上岗教师引领,全体教师参与,学科教学渗透"的工作机制,也取得了一定的成绩.但从现有资料看,中小学心理健康教育的现状还不容乐观.为进一步发现问题,探索对策,推进中小学心理健康教育的健康发展,我们对我区中小学心理健康教育现状进行了调查,分析了中小学心理健康教育中存在的问题及产生的原因并提出相应的对策,为教育行政部门及各中小学更好地开展心理健康教育提供必要的依据. 相似文献
5.
教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的"能不能";二是同教学设计和教学过程有关的"会不会";三是涉及教学评价的"有没有". 相似文献
6.
教育模式的转型问题是当前中小学心理健康教育实现跨越式发展的根本问题。在中小学心理健康教育过程中,拘泥于心理学体系开展心理健康教育的"心理学取向"常常使其步入误区,其中,心理健康教育的矫正模式、小众模式、学科模式和单一模式等具有代表性,这是对心理健康教育的片面性理解。基于教育学的视角,心理健康教育属于教育性质,是一个"教育命题",需要从教育整体上进行设计,由"心理学取向"向"教育学取向"的转型势在必行。与之对应的具有代表性的心理健康教育模式是发展模式、大众模式、活动模式和辐合模式,以此实现心理健康教育的整体提升。 相似文献
7.
思想道德修养心理健康教育,应包括理论教育和实践教育,两者要有机统合:理论教育不能超出学生"生活世界"的畛域,实践教育要突出主体与本位的结合。开放的心理健康教育网络系统强调教育对象的"全人化"、教育过程的"全程化";队伍建设要走规范化、专业化路子,逐步形成三级梯层结构。 相似文献
8.
通过开展湖北省中小学德育"五项专题"研究与实验,初步探索中小学生心理健康教育的机制与模式,逐步形成"八有制"的长效机制,初步构建"八合八维"的心理健康教育模式。进一步规范中小学心理健康教育工作,不断增强德育工作的针对性、实效性、吸引力。 相似文献
9.
安乐文 《中小学心理健康教育》2006,(21):54
中小学心理健康教育要以全体学生作为心理健康教育的对象,立足教育、重在指导,解决学生成长中遇到的问题,同时兼顾极少数有障碍学生的心理诊断与干预矫正.我校将心理健康教育作为学校特色,倡导"家"的理念,注重教师队伍建设,建立专兼职心理健康教育的教师队伍,将心理健康教育渗透到学校教育的各个环节. 相似文献
10.
我国中小学心理教师身份认同感现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄铃 《中小学心理健康教育》2007,(6S):4-5
学生心理健康问题是目前我国中小学教育中一个比较突出的问题，而心理教师是学校心理健康教育的实弛者，他们对自身的身份认同程度的高低直接影响了中小学心理健康教育的效果。受多方面因素影响。目前我国中小学心理教师身份认同模糊，甚至出现偏差，主要表现在专业认同、功能认同及自我评价等方面存在着误区。 相似文献
11.
心理健康教育是素质教育的一部分,在当前中小学教育中的地位越来越重要。当前,很多中小学校已经意识到心理健康教育的重要性,并开始采取相关手段推动中小学心理健康教育的开展。当前,我国中小学心理健康教育仍然存在很多问题亟需解决,本文将详细阐述当前我国中小学心理健康教育存在问题及解决途径,以期推动中小学心理健康教育的发展。 相似文献
12.
在阐述中小学心理健康教育所存在的问题时,有必要先界定一下心理健康教育的涵义.心理健康教育又称为心理品质教育、心理素质教育等,中小学心理健康教育就是根据中小学学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动.本文从中小学心理健康教育的实践出发,探寻在心理健康教育中存在的一些问题,对其进行分析,试图提出解决问题的方法,以服务于心理健康教育实践.…… 相似文献
13.
张华 《中小学心理健康教育》2017,(31):63-66
通过开展湖北省中小学德育"五项专题"研究与实验,初步探索基于校园文化建设的心理健康教育的机制与模式,逐步形成"八有制"的长效机制,初步构建"八合八维"的心理健康教育模式,进一步规范中小学心理健康教育工作,不断增强德育工作的针对性、实效性和吸引力. 相似文献
14.
15.
16.
近年来,学校心理健康教育正日益受到重视,这对于学校教育无疑是一件好事.但我们发现,有不少研究存在一定的问题,如学生心理不健康的数据被无限扩大,以此来抬高心理健康教育的"身价";或者把心理健康教育孤立起来,把它作为转变教育观念的重要内容. 相似文献
17.
中小学心理健康教育操作模式的探索与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学心理健康教育实验总课题组 《辽宁教育》2002,(1):60-63
1999年教育部下达《关于加强中小学心理健康教育的意见》以来,心理健康教育热正在全国中小学校逐渐升温,但冷静地观察,我们也不难从中发现一些问题.一些地方以盲目的蛮干代替科学的思考;以大轰大嗡代替脚踏实地的工作;以行政命令代替科学的实验与论证.如北方某市区教委在未经任何实验、论证、动员及专业人员培训的情况下,专门下达文件,要求每一所中小学校在一个月内都必须建起"心理咨询室",并规定到期进行专项检查,未达标的学校评先进时"一票否决".他们误以为挂起了"心理咨询室"的牌子,就是开展了心理健康教育. 相似文献
18.
经济欠发达地区心理健康教育师资培训的探索与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
关黎 《中小学心理健康教育》2005,(2)
随着教育改革的深化,心理健康教育越来越成为现代教育的主导理念,成为提高学校教育教学质量的新视角.实践证明,要使学校心理健康教育成为新的教育平台,充分发挥心理健康教育的重要性,师资队伍建设是基本保障.辽宁省阜新市作为辽西一座经济欠发达城市,与其它经济欠发达地区一样,存在着教育发展不平衡、学校之间办学条件差别大、心理健康教育观念薄弱、心理健康教育师资匮乏等问题.为了贯彻落实教育部<中小学心理健康教育指导纲要>和<辽宁省中小学心理健康教育实施意见>精神要求,我们在调查研究的基础上制定了<阜新市中小学心理健康教育教师培训方案>,把心理健康教育作为全面推进素质教育的突破口,确立了全市中小学心理健康教育师资培训"三至五年分三步走"的培训规划,倡导"科研引路、心理健康教育教师牵头、全体教师参与、因地制宜开展心理健康教育"工作的创新思路,从培训心理健康教育教师的人员选择、培训内容认定、培训形式更新、培训管理规范等方面进行探索,做到培训心理健康教育教师工作的"四个创新". 相似文献
19.
中小学心理健康教育工作是一项系统工程,需要全社会共同努力。学生、教师、家长,乃至全体国民都需要心理健康教育,都应当积极参与心理健康教育工作。开展中小学心理健康教育的科学研究和研讨交流活动,是促进中小学心理健康教育科学、健康发展的有效措施。开展中小学心理健康教育需要学校、家庭、社区的密切配合,同时,也需要大众传播媒体的积极参与。如何进行心理健康教育?如何提高心理健康教育的实效?这是广大中小学最关心的问题。为了全面推动中小学心理健康教育工作, 《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志联合开展了“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀论文评选活动。 相似文献