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1.
李芬青 《中小学心理健康教育》2023,(11):67-70
焦虑情绪是高中生普遍存在的心理问题之一,探索学校层面上心理教师可独立操作的高中生焦虑情绪的筛查干预机制,有利于提升学校心理辅导效率。基于认知行为疗法编制高中生焦虑情绪的团体干预方案,以量表筛查出的高焦虑学生为对象进行团体干预辅导,结果表明,高中生焦虑情绪团体认知行为干预方案对于改善学生的高焦虑情绪有效且有一定的推广价值。 相似文献
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考试焦虑是一种较为复杂的情绪现象,普遍存在于初中毕业生中,具有一定消极影响。团体心理辅导具有受益群体广、效率高、有效建立支持系统等优势,运用团体心理辅导方法,对于减缓初中毕业生考试焦虑不失为一种有益的尝试。 相似文献
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笔者作为专职心理老师,二十几年来做过许多尝试,除正规的班级心理健康教育活动课程之外,针对高三学生学习压力大、学习效率低、适应不良、情绪压抑、考试焦虑等情况,连续多年有针对性地对高三学生做高考学习成绩提升、考试焦虑团体心理辅导实践,取得了明显的效果。 相似文献
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高中生考试焦虑的团体心理咨询实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本实验研究了团体心理辅导在治疗高中三年级学生考试焦虑方面的效果。实验中,我们通过安排系列团体心理辅导活动,综合使用认知疗法和行为疗法,对检出的12名有中度以上考试焦虑的高三学生进行辅导,实验结果表明,团体心理咨询可以有效地降低高中三年级学生的焦虑水平。 相似文献
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以条件性情绪反应理论,情绪和认知的关系理论,以及考试焦虑和考试成绩的关系理论为基础,提出了考试焦虑产生的机制以及影响考试成绩的模式,根据这个模式,抽取心理治疗各个分支中的有效技术进行整合,制定一套适合中学生考试焦虑特征的团体辅导方案,以降低考试焦虑水平和提高考试成绩为目的,对10名高考试焦虑的中学生进行为期两个月的干预。结果:团体辅导能有效降低高焦虑者的焦虑水平;结合数学学习方法和考试技能训练的团体辅导显著提高了学生的数学成绩。 相似文献
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刘芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):265-266
文章分析了现高校毕业生出现择业焦虑的客观原因及主观原因,包括社会、家庭、学校及高校毕业生自身的心理状态问题：接着针对学生出现的择业焦虑采取了团体心理辅导干预机制,阐述了团体心理辅导的理论基础及其实施方法,分析了其实施方法对于缓解高校毕业生择业焦虑的原理所在,说明了团体心理辅导干预机制可有效缓解高校毕业生的择业焦虑．帮助其正确面对择业问题．本文认为,焦虑心理在高校毕业生进行择业是不可避免的,适度的焦虑心理可使学生将压力转变为动力．帮助学生顺利就业。因此在未来的发展当中,各大高校都适当采取团体心理辅导机制,以帮助学生克服焦虑情绪,正确面对择业问题． 相似文献
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考试焦虑是个体对考试情境所产生的一种紧张不安的过度情绪反应。长期处于这种过度的焦虑状态下,会对学生的身心发展产生负面影响。本文运用理性情绪行为疗法,建立应对考试焦虑的团体心理辅导体系,协助学生改变不合理认知,缓解焦虑,促进个体的身心健康成长。 相似文献
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针对现阶段高职学生中存在的学业压力、就业焦虑、情绪压力、自我认知和家庭压力等心理健康问题进行分析,提出了在高职院校中应用积极心理学的必要性。对在高职教育教学中应用积极心理学的路径提出建议：将积极心理学纳入到现有的心理健康教育课程中,建立积极心理教育课程体系;培养学生的积极心理品质,引导学生关注社会价值;加强教师的积极心理学教育,并将积极心理学教育方法融入课堂;在现有的心理支持网络中加入积极心理学;心理个案辅导和团体辅导并重以及培养专门的积极心理师资队伍等。 相似文献
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本研究运用音乐团体辅导的多种方法对普通高中生进行了系统干预,旨在引导学生缓解考试焦虑、增强行为控制能力。数据显示：经过系列主题活动,学生的考试焦虑程度明显趋于合理,对考试的态度更为客观,个体在考试前后的种种负面情绪以及身体症状明显减少。同时,系列活动显著增强了学生的一般自我效能感。表明学生将音乐团体辅导选修课中激发的自我效能感迁移到了其他方面。这对于帮助学生处理学习和生活中的诸多问题和矛盾具有积极的意义。 相似文献
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罗艳芳 《福建基础教育研究》2014,(10):125-127
高三学生高考前情绪问题突出,累积了大量的负面情绪,这些负面情绪严重影响了他们的学习成效和身体健康。高考前心理辅导应以情绪辅导为主线,设计团体心理辅导方案,实施班级团体心理辅导,以协助学生树立正确的情绪观念、学会调整和释放情绪的方式方法,将他们从负面情绪的漩涡中解放出来。 相似文献
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单芳 《中小学心理健康教育》2022,(8):4-7
考试焦虑对学生影响的面越来越广,对学生的影响程度也越来越深,进行行之有效的干预刻不容缓。借鉴已有研究成果,制定认知行为团体心理干预方案,对实验组学生进行8次心理干预。结果表明,认知行为团体心理干预对六至八年级学生考试焦虑程度的降低起到了十分显著的效果,且干预效果具有一定的稳定性和持久性,有助于缓解初中学生大型考试前的焦虑情绪。 相似文献
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学生面对考试，若焦虑水平太高，会导致大脑活动受抑制、心理反应不灵活，而影响学生的考试成绩；深度焦虑影响着学生的身心健康。本实验采用团体咨询和治疗的方式，利用积极暗示、认知调节、行为训练等方法对初一的10名学生(女7人，男3人)进行辅导，帮助学生调节焦虑水平。结果表明：用团体咨询和治疗的方式帮助学生调节考试焦虑，是行之有效的。 相似文献
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杨姹 《开封教育学院学报》2016,(4):171-172
创业作为当前大学生毕业选择的道路之一,已越来越受到大学生喜爱。但由于创业自身的困难性,导致许多学生在创业过程中产生严重的焦虑、不安等情绪,影响创业的顺利进行。基于此,通过分析团体心理辅导在高校创业教育中的意义及团体心理辅导的相关内容,从创业意识辅导,创业自信辅导,创新能力辅导,创业自我效能感辅导几方面设计团体心理辅导的活动,旨在推进高校创业教育顺利开展。 相似文献
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考试焦虑是指学生对考试情境所产生的一种紧张不安的情绪反应。当考试焦虑水平达到已经对复习与考试产生消极影响的程度时,我们称之为考试焦虑问题。团体辅导的形式有效解决了学生需求多、学校咨询人员少的矛盾。本文对考试焦虑团体辅导的理论依据、方案设计、可行性、预计困难等做出了阐述。 相似文献
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中学生考试焦虑及其辅导 总被引：7，自引：0，他引：7
考试焦虑是当前中学生心理辅导中的一个现实而又重要的课题,已引起教师、家长和学生的强烈关注。本文拟先介绍有关考试焦虑的调查研究,然后侧重结合我们的探索性辅导工作,讨论考试焦虑的辅导途径和和策略。 相似文献
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本文是针对我校关于团体心理辅导改善大学新生抑郁情绪研究的相关论文,简要分析了大学新生容易产生抑郁情绪的表现及成因,重点阐述了本次团体心理辅导活动的具体方案设计,从中可以看出团体心理辅导对改善大学新生抑郁情绪具有显著的作用。 相似文献