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孙或 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(Z1)
平地风波 某天中午,一向诙谐风趣的化学老师竟气愤地来到我的办公室,述说了一件他从教二十几年来闻所未闻的事。在化学课上,老师正在讲解习题,突然发现小叶正低着头,耳朵里插着耳机,专心致志地看着报纸,不时手还从课桌里掏出饼干放在嘴里咀嚼。竟有此事!化学老师走近小叶,大声叫了他的名字,霎时,全班40多个同学的目光聚焦在他一人身上,却见他依然漫不经心地从课桌里取出一块饼干大嚼特嚼!化学老师气愤之余,扔下一句话:“下课后,到政教处去!”下课铃响了,小叶走过来问老师:“现在就去吗?” 相似文献
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1 植物中的“舞蹈家”葵花朵朵向太阳 ,每天不停地围绕太阳跳着“向阳舞”。睡莲花在夜幕降临前的闭合舞 ,好像告诉人们 :晚安 ,谢谢大家观赏。含羞草就更有意思了 ,它不但在黑夜到来的时候会自动合上羽状的叶子 ,就是在白天 ,只要你碰它一下 ,它的叶子会很快闭合。触动它的力量大一些 ,连枝干都会下垂 ,就像一位羞答答的少女。最出色的莫过于电信草 (舞草 )和舞树了。电信草是生长在印度和斯里兰卡的一种植物 ,它的每一片叶的旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩的孩子 ,从早到晚一刻不停地跳着舞 ,直到夜晚才安静下来。在我国西双版纳… 相似文献
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“啊,小心!”“稳住!”教室里传出同学们阵阵的惊呼声,这是在干什么呢?原来,是我们班在举行“顶橘子”比赛,听老师讲完规则后同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试。瞧,小刘已经兴奋不已,鼓着掌大呼小叫。小叶迫不及待地把铅笔盒当作橘子放在头顶上练习。小章索性站了起来,看他那副信心满满的样子,一定胜券在握。 相似文献
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“朱老师．王磊和学习委员打起来了!”刚下课．班长就气喘吁吁地跑来办公室汇报“紧急军情”．我连忙站起身来和班长一起“紧急出警”。在去“案发现场”的路上，班长陆陆续续地向我汇报了一下“案情”…… 相似文献
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巴姆措桑 《中国校外教育(理论)》2014,(28):56+128
从班主任日常班级管理中努力地去“看透”学生的内心世界和班主任应加强对自身的要求及加强管理意识这两方面谈了班主任如何去管好学生的形,理顺学生的心来加强班级的管理,真正摆脱“管”的困境,达到理“心”的目的。 相似文献
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张艳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):64-65
在我国古代著名的数学典籍《孙子算经》中记载了这样一道题：“今有物,不知其数。三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二。问物几何？”题目的意思是：有一堆物品,数目不详。如果三个三个地去数剩二个,五个五个地去数剩三个,七个七个地去数剩二个。问这堆物品的数目是多少？这道“物不知其数”算题便是世界闻名的“孙子问题”,因其解法早在一千五百多年的中国就被发现了,因此又被称之为“中国剩余定理”或“孙子定理”。 相似文献
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巴姆措桑 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
从班主任日常班级管理中努力地去“看透”学生的内心世界和班主任应加强对自身的要求及加强管理意识这两方面谈了班主任如何去管好学生的形,理顺学生的心来加强班级的管理,真正摆脱“管”的困境,达到理“心”的目的。 相似文献
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钱军伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11):54-57
如今,语文课堂又掀起了一阵读写结合、读写链接的浪潮,却忽视了从“读”到“写”中间的非常重要的隐性过程——“悟”。在需要学生花时间去体会、去感悟的时候,教师为了节省课堂教学的时间,为了赶自己的教学进度,往往“越俎代庖”,代替学生去思考、去感悟。事实上,教师要引领学生好好地“悟”,充分地“悟”。“悟”得到位了,“悟”得透彻了,才能说得精彩,写得生动。 相似文献
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如何充分发挥学生的主体作用,让学生“活”起来,使学生积极主动地获取知识,是摆在每一位教师面前的一个极其实际而又必须解决的问题。结合多年的教学实践,我认为关键一点是教师应注重“放”。教师“放”得开,“放”得恰当,学生就学得好、学得牢固。给学生创造一个良好的环境,让学生无拘束地去说、去做、去问。这样,一方面可以活跃课堂气氛, 相似文献
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“小灵通,你是要去发明训练营上课吧,我们一起去好吗?”小好问缠着刚要出门的小灵通。“好啊,那大家一起去吧。小粗心,你去不去?”小灵通问道。“当然去,上次我才知道学发明是件多么好玩的事,好玩的事怎么能少得了我呢?”小粗心晃着脑袋说。三个人有说有笑地来到了训练营,可是教室里一个人也没有。“怎么回事啊,难道奥秘精灵又到哪里去考察了吗?”小粗心嚷嚷着。“别急,你们看黑板。”细心的小灵通说。“亲爱的同学们,今天我们来玩个游戏吧。你们到大街上去,看看有什么东西里面含着‘变’和‘改’。把你们看到的记下来,下午再回到这里。找得… 相似文献