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1.
吕文昌 《中学政史地(高三)》2006,(3)
【背景材料】2006年1月8日,国务院发布《国家突发公共事件总体应急预案》(以下简称总体预案)。总体预案共6章,分别为总则、组织体系、运行机制、应急保障、监督管理和附则。总体预案是全国应急预案体系的总纲,明确了各类突发公共事件分级分类和预案框架体系,规定了国务院应对特别重大突发公共事件的组织体系、工作机制等内容,是指导预防和处置各类突发公共事件的规范性文件。【角度透视】哲学角度1.物质决定意识的原理,要求一切从实际出发中国是世界上自然灾害频发的国家之一,灾害种类多、发生频度高、损失严重。2003年,我国因生产事故损失2… 相似文献
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《时事(时事报告高中版)》2005,(4)
新闻背景:1月8日,国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》。编制总体预案的目的是为了提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力,最大限度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害,保障公众的生命财产安全, 维护国家安全和社会稳定,促进经济社会全面、协调、可持续发展。 相似文献
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《中学政史地(高三)》2006,(3)
预案编制的意义和目的《左传》有言:“‘居安思危。’思则有备,有备无患”。编制突发公共事件应急预案,完善应急机制、体制和法制,对于提高政府预防和处置突发公共事件的能力,全面履行政府职能,构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。基于此,总体预案开宗明义,编制目的是“提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力,最大程度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害,保障公众的生命财产安全,维护国家安全和社会稳定,促进经济社会全面、协调、可持续发展”。预案的编制,是在认真总结我国历史经验和借鉴国外有益做法的基础上,经过集思… 相似文献
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江华 《中学政史地(高一)》2006,(3)
2006年1月8日,国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》(以下简称《总体预案》)。《总体预案》共6章,分别为总则、组织体系、运行机制、应急保障、监督管理和附则。《总体预案》是全国应急预案体系的总纲,明确了各类突发公共事件分级分类和预案框架体系,规定了国务院应对 相似文献
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时事背景 2006年1月25日,国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》。制定该《预案》,对于提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力,最大程度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害,保障公众的生命财产安全,维护国家安全和社会稳定,促进经济 相似文献
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黄德棋 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(2):40-43
当前,高校各类突发公共事件时有发生,不仅影响着高校自身的安全稳定,也影响着和谐校园的建设。高校要加强应急体系建设,从应急预警机制、应急组织体制、应急运行机制、应急保障能力等方面科学预防与处置突发公共事件。 相似文献
9.
《时事(时事报告大学生版)》2005,(4)
政策背景：1月8日,国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》。在《责任与奖惩》一节中明确规定,“突发公共事件应急处置工作实行责任追究制”,“对迟报、谎报、瞒报和漏报突发公共事件重要情况或者应急管理工作中有其他失职、渎职行为的,依法对有关责任人给予行政处分；构成犯罪的,依法追究刑事责任”。 相似文献
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高校突发公共事件应急预案编制 总被引：1，自引：0，他引：1
芮鸿岩 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):11-13,40
编制应急预案是国家法律法规的要求,也是预防和有效处置突发公共事件,有效保障师生人身安全和财产安全,实现本质安全的需要。各高校应根据自身实际,依据国家法律政策,做好应急预案编制工作。 相似文献
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高校突发公共事件应急管理的问题及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘祁 《湖南第一师范学报》2010,10(2):55-57,116
高等学校是国家培养人才的阵地,它对突发公共事件的应急处理效果直接关系到大学生的身体安全和心理安全,也关系到高校的办学水平和社会影响力,更关系到整个社会的良性运行和健康发展。高校面对突发公共事件必须加强应急管理,要在提高认识、健全机制、制定预案、增强能力、多方联动等方面下功夫,确保对突发公共事件的处置及时、高效和妥当。 相似文献
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非传统领域重大突发公共事件极易给社会发展稳定带来极大风险和挑战。长期以来,我国在快速有效应急处置重大突发公共事件的过程中,基本形成了以党的领导为根本保证、以政府主导为核心支撑、以人民群众为力量之源的中国特色重大突发公共事件应急处置格局,然而,要进一步强化重大突发公共事件的应急处置能力,还需要从管理、协调、激励三个维度构建重大突发公共事件应急处置的长效机制。这对于提高党和国家公共安全治理水平具有重要意义。 相似文献
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姚克勤 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):44-46
随着我国城市、经济、社会的不断发展,城市突发公共事件对人民生命财产所造成的威胁日益严重。积极应对和科学处置突发公共事件,形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急管理机制,提高保障公共安全和处置突发事件的能力,是政府全面履行职能,特别是加强社会管理和公共服务职能的一项重要工作,也是构建和谐社会的一项重要任务。本文对宁波市突发公共事件应急管理科技支撑体系建设的现状及其重要性进行了详细分析。 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(8):13-18
为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》，特制定本纲要。[第一段] 相似文献
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中小学公共安全教育指导纲要 总被引：1，自引：0，他引：1
《云南教育》2007,(3)
为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。 相似文献
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针对高校环境风险管控难度大、应急处理工作基础薄弱和突发环境事件应急预案备案相对滞后等情况,分析了高校突发环境事件应急预案体系建设工作难点与备案滞后的原因,结合湖南省某高校突发环境事件应急预案制定与备案的成功经验,探索高校突发环境事件应急处理机制与预案体系建设实现路径。从高校突发环境事件的应急组织机构组建、预警分级、预警发布流程、应急响应程序、应急保障和应急监督管理等方面提出具体规范和实施流程。对高校突发环境事件应急预案体系建设具有一定指导与借鉴意义和良好的社会推广价值。 相似文献
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突发公共事件应急预案评价中关键问题的探究 总被引：4，自引：0，他引：4
为了有效应对近年来频发的各类突发公共事件,国家突发公共事件应急预案体系已经基本建立起来。然而,目前还没有一套切实可操作的预案评价方法去评价现有预案的质量及其在实际突发事件应对中究竟发挥了怎样的作用。通过将预案评价分为事前评价和事后评价两个阶段,综述了国内外预案事前评价的相关研究成果;针对目前国内外对预案实施评价研究甚少的现状,通过参照目前国际上研究成果比较丰富的规划实施评价的相关研究,结合我国突发事件应急预案的特点,着重探讨应急预案评价的几个关键问题,并对预案评价研究提出了一些展望。 相似文献