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王春生 《中国科教创新导刊》2010,(9):147-148
物理学是中职学生的公共基础课,物理课的创新能力直接影响到后续专业课的创新能力提升,进而影响到整个学生的创新能力。当前中职物理课偏重于应试教育,却缺乏对学生创新能力的培养。本文探讨了基于创新能力培养思路下中职物理课课改的建议与对策,并就超重和失重课程的讲授探讨了相关课改的方法。 相似文献
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李家坤 《长江工程职业技术学院学报》1995,(3)
物理课是中专生学习专业基础课和专业课的基础理论课,其重要性是众所周知的。中专物理学包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学几大内容,与高级中学物理课内容相当,但学时却少得多。要在规定的学时内完成教学大纲的要求,把这门课教好,让学生学好,并不是一件轻而易举的事情。那么,怎样才能教好中专物理课呢?我个人有如下几点体会。 相似文献
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刘国有 《中国科教创新导刊》2013,(14):227-227
根据五年制高职物理课教学情况,从学生状况,教学理念,职业需求三个方向进行了分析。在物理课教学过程中,如何提高学生智力水平．培养学生技能,满足专业课的需要、以及教学方法等方面,提出适应上述特点的若干建谴。 相似文献
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以南宁市第四职业技术学校汽修专业物理课程教学为例,开展“物理课程与专业一体化教学”为主题的项目研究。从构建和实施中职学校物理课与职业（专业）相融合教学体系出发,将中职物理在专业技术中应用的相关点挖掘出来,并进行体现专业特色的整合,实现相关专业课知识技能与中职物理知识的一体化教学,从而有效地提高中职学校物理课教学质量。 相似文献
7.
马建明 《中国教育技术装备》2011,(20)
中等职业学校的学习内容主要是语文、数学、英语三门文化课和各专业的专业课以及一些与各专业相关的公共基础课,其中物理课是许多专业的基础课,但是由于物理课不作为职业学校的高考科目,学生在学习物理课时缺少主动性,厌学情绪十分严重.如何调动学生学习物理的积极性,是摆在职校物理教师面前的一个严峻的问题. 相似文献
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在中职学校的各门基础课程中,物理课作为一门承继专业基础和专业课的课程。不仅直接影响学生对专业课的学习。而且对提高学生科学素质起着不可替代的作用,对开发学生创造能力、启发学生思维、调动学生积极性、培养动手能力显得尤为重要。 相似文献
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采取有效措施搞好物理教学范艳玲在教学实践中，经常遇到学生反映物理课难学的现象，进而学生对学习物理产生了畏难情绪，影响了教学效果。物理课是工科专业的重要基础课，学生学不好物理，对学生的专业课有很大影响，因此，在教学中采取各种有效措施，充分调动学生的学习... 相似文献
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物理教学中的思维培养李文庠一、挖掘物理教学的基础作用物理课是工科院校的一门基础理论课。对于它的基础作用，有三种不同的认识。第一种认识是，物理教学是为后续课打基础的，并由此认为专业基础课、专业课需要什么就讲什么，只有这样，物理课的基础作用才更有效。第二... 相似文献
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宋志强 《洛阳师范学院学报》1999,(2)
物理课是一门重要的基础课,是学好专业课及当代科学文化知识的基础,对培养学生分析问题、解决问题能力有较大的作用和帮助。如何上好物理课呢？笔者根据自己多年的教学实践,认为要上好物理课应做到以下几点：1充分备课是上好物理课的必要条件1．研究大纲,吃透教材,明确讲授内容要根据大纲要求,弄清本节教学内容在整个教材中的位置,即已学内容、朱学内容与本节的联系,以便在教学中有的放矢,通过本节教学对以前的教学内容提高升华。在此基础上,进一步明确本节内容的知识结构、基本概念、定律、公式的物理意义和本节的重点、难点,确… 相似文献
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物理课是理工科学生必修的一门重要的基础课程,是学习其它专业课的基础。如何能够更好地教授学生学习物理知识是一个很重要的问题。本文从目前的教学现状和存在的问题入手,对该课程的教育理念、教学内容、方法和手段有针对性地加以探索改进,以促进理工类职业院校物理课在内容、目的、效果等方面得到更好地改善。 相似文献
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文章根据职业教育的目标和物理学自身的特点，从知识的衔接、弘力的培养（从会看会想到会做）等几个方面阐述了职业学校的物理课为专业课服务的目标、途径及具体操作的方法。 相似文献
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物理课程是中专学校电气、机械、汽车等专业的基础课程,由于学制及专业课设置变化,中专物理课开设的课时数比较少.因此要针对当前中专学生教学的特点,对中专物理课堂教学进行改革. 相似文献
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物理学是研究物质世界最基本、最普遍的运动形式和运动规律的学科。物理课是技工学校一门重要的文化课。技校生在已有的初中物理知识的基础上,进一步学习和掌握初等物理的基础知识、基本技能,培养运用物理知识去分析、解决问题的能力,为学习技术基础课和专业课打下基础。那么,技校生如何学好物理课呢?下面提出几点建议,仅供同学们参考。 相似文献
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物理课是工科中专校的重要文化基础课,它是各门专业基础课、专业课的基础.教学实践表明,要搞好中专物理教学,必须抓好两个“衔接”:第一,中专物理教学与初中物理教学的衔接;第二,中专物理教学与专业基础课、专业课教学的衔接.这两个“衔接”的根本内容是教学方法的优化和教学内容的整体优化.这两个“衔接”直接关系到教学质量的提高和专业培养目标的实现. 相似文献
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栗长青 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(4)
目前,我国的职业技术教育在党和政府的关怀下,在时代的召唤下得到了蓬勃的发展。文化课和专业课的学习,给职高生插上了两只强有力的翅膀,但是,许多在校职高生大都重视专业课的学习,对文化课却漠然处之。作为文化课之一的物理更是如此,物理课的学习成了职高生学习的薄弱环节。这对于他们专业课的学习和以后的继续学习是十分不利的。为了提高职高生学习物理乃至 相似文献
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物理课是职业学校和工科中专学校重要的基础课之一,其教学质量如何对这些学校后续专业课程的教学有直接的影响.然而,由于这门课不是专业课,往往不容易引起学生的重视,同时,又因为这门课使用的教材是各专业通用的教材,教师在向不同专业的学生授课时,如果不看对象,对授课内容平均使用力量,不易引起学生的兴趣,教学效果也不会好.为了改变这种状况,几年来我根据所教专业的特点和学生的可接受性,参阅了有关的专业课教材,对物理课的教学作了一些改革尝试,收到了实效,本文就此谈谈自己的做法,求教于同行. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础,以思维为主导,以应用为目的的自然科学课程。物理学的概念和规律是通过观察、实验、抽象、假说等研究方法,并经实践的检验而建立起来的。在职业教育中,物理是一门为专业课服务的基础学科,如何使物理课变得更加生动有趣．更好地为专业课服务,已经成为职业教育物理课程改革的一个重要课题。 相似文献
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职业学校大多数专业都开设了物理课。职业学校学生文化课基础较差．学习能力普遍较弱．而职校的物理教材系统性也较差。针对这种实际情况,如何使学生学好物理这门基础课,为专业课的学习打好基础？我对此谈谈体会。 相似文献