共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。 相似文献
2.
英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。 相似文献
3.
正英语课是语数外三门重中之重的课程之一,对于一名初中生来说,英语水平的高低直接影响着未来的升学。英语课是一门语言课,要学好又非常不容易。笔者认为,培养学生英语学习的基本能力是学好英语课的关键。一、让学生拥有英语听话能力在英语的听说读写四项基本能力中,听话能力很重要,听话能力是说话能力的基础,只有听懂了对方的话,才能想怎么说。因此,培养学生的英语听话能力是英语课堂教学的重要任务。我们的中学生缺少英语交际的语 相似文献
4.
5.
专业英语作为高等院校学生的一门专业课,贯穿了专业和英语的高度结合,通过专业学习提高英语的应用能力,通过英语的学习运用,又加深了对专业的理解,因此专业英语课应该是高等院校学生把专业课和英语综合能力联系起来的一门桥梁课程。但是,在人们的传统意识中,专业英语只是基础英语课完成之后,为了使学生英语不间断而设置的一门附带的学时较少的考察课,在许多大专院校,专业英语课是由在校学习的研究生为本科生上的,上课的内容和形式也仅限于教师带领学生翻译一些与专业课有关的英文资料,很少在专业英语课上注重听、说的训练。难怪很多高年级的… 相似文献
6.
徐佐媚 《语数外学习(高中版)》2013,(5):50-50
英文儿歌是初一英语教学中的一种很重要的教学手段。它为教师提供了丰富的语言材料的同时,还为英语教育增添了娱乐性。在引入英文儿歌后,我们所教授的英语课不再沉闷枯燥。伴着音乐学英语,让学生感受到学英语的乐趣,因此好学乐学。英文儿歌帮学生爱上英语课,学好英语课。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
英语作为国际通用语言,可见学习英语的必要性和迫切性。初中英语是学生学习英语的一个重要阶段,是兴趣培养和打基础的阶段,小学虽然开设了英语课,但学生真正正式系统地学习英语却是在初中阶段,学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段,由此可以看出初中英语学习的重要性。因此,高效的课堂教学实践就变得极其重要,课堂教学既是教师向学生传授知识、培养学生专业技能的主要阵地,也是师生间互动的良好空间。就初中英语课的特点以及一些教学实践,浅谈如何构建初中英语教学中的高效课堂。 相似文献
8.
高职学生英语基础差别很大，要改革现有公共英语教学模式，采用设置过渡课，分级教学，开设专业英语课等方法，使不同英语水平的学生都有较大幅度地提高。 相似文献
9.
罗明清 《邢台职业技术学院学报》2014,(1):30-31
会展业的蓬勃发展,一方面要求更多具备会展知识、知晓会展业务的会展人才;另一方面,因其所带来的日渐频繁的国际交流要求这些专业的会展人才具备一定的英语知识。对此,在会展英语教学中,如何使用情境教学的方法,旨在培养出既通晓会展专业知识,又能熟练运用英语进行会展操作和交流的复合型会展人才的探索变得尤为重要。 相似文献
10.
培养大学生学习英语的兴趣是提高大学英语教学质量的关键所在,作为在高等学校英语专业本科基础阶段开设的一门专业必修课,综合英语课对于提高英语专业学生的综合语言运用能力起着重要的作用.在教学过程中,要改革传统的教学模式,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性.这样才能激发学生的学习兴趣.营造宽松、和谐的学习气氛,大学英语精读课才会为其他课程教学起到奠基石的作用. 相似文献
11.
课标指出：“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。”由此可见，我们不能简单地把英语课当作只是进行外语教与学的课，它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此在多年的英语教学中，我注意调动学生的积极性，挖掘潜力，培养能力，从而使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去。 相似文献
12.
陈元希 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0137-0137
兴趣是学生最直接的一种学习动力,在初中英语 课上很多教师无法将课堂氛围调动起来,学生对初中英语课的 兴趣普遍不高’其中有I者多的原因’学生在初中英语课上无法 感受到乐趣’英语学习没有体现出吸引力’导致初中英语课的 效率无法提升,因此要想改善初中英语课的授课困局,对学生 英语学习兴趣的培养是教师一定要考虑的问题。本文分析初 中英语课上如何实现对学生英语学习兴趣的培养,希望对英语 教学有借鉴价值。 相似文献
13.
肖明惠 《湖北成人教育学院学报》2012,18(3):130-131
在高职会展英语教学实践过程中,探索一种适合会展专业学生未来工作过程的方法尤为重要,而任务型教学法是基于认知、动机和功能理论,通过教学交际化的途径来达到＂学用一致＂的一种教学方法。会展英语教学使学生通过具体场景的学习和练习了解和掌握展览和会议服务中的各个环节的英语表达,从而提升学生在未来工作中的英语应用能力。 相似文献
14.
15.
《河北能源职业技术学院学报》2017,(4)
会展英语是一门将英语语言技能与会展专业知识、理论学习与会展实操技能相结合的课程。鉴于会展英语课程应用型的特点,在会展英语教学过程中实施翻转课堂,学生在课前通过学习视频梳理基础英语知识和会展理论知识,课堂中通过模拟会展工作情境,应用英语进行会展项目操作和交流。会展技能和在特定的会展工作情境中使用英语的能力都得到锻炼,从而实现教学平台向工作平台的无缝对接。 相似文献
16.
情境教学法通过再现教材内容的相关情境,能降低教学难度。便于学生全面、透彻、快捷地感知、理解教学内容,灵活运用所学的英语知识。要使初中生学好英语,就要根据学生特点,巧妙创设教学情境,感受学习英语的乐趣,为今后的英语学习打下良好的基础。文章尝试根据初中年级的年龄特征和心理特点,对英语课的情境教学进行探索及总结。 相似文献
17.
小学英语正大跨步地从域市走向农村.家常课是学生吸取知识雨露的直接方式.农村小学英语教师或是兼职,或是从别的学科转教,教师本身的素养限制了教师在英语课中的发挥.重视和提高家常课的教学水平,是对学生负责任的表现. 相似文献
18.
19.
听说课是英语教学中的一种重要课型,承担着发展学生听说技能、提高交际能力的任务。社会的不断发展对大学英语听说课程提出了更高的要求,为了适应社会的需要,在英语课的教学中,教师应不断更新教学理念,研究课程设计,采用多种教学方法丰富课堂的教学。 相似文献
20.
如何让学生在轻松愉悦的心理状态下,不仅能化被动地吸纳为主动地学习,而且能够激发他们创造的火花,就是摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题。下面我结合自己的教学实践,谈谈英语课开展快乐教学的几点做法。 一、开展课前“三个一”活动,营造轻松愉快的教学氛围 唱一首英语歌。从中学生生理和心理特点分析,他们爱唱好动,唱歌对他们来讲是快乐无比的。带着愉快的心情进入课堂,一堂课也就成功了一半,同时唱歌的过程也是应用英语的过程; 相似文献