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重点中学从上世纪70年代末80年代初提出,是指"政府重点办好的普通中学",政府集中主要的物力、人力和财力扶持一批学校,使这批学校成为高中教育的中坚力量。这虽然在制度层面上表现为资源配置的不公平,但在财政投入不足和高中教育水平不高的情况下,集中有限的资源建设好一批学校,通过这些重点学校的示范辐射作用促进高中教育的整体水平的提高,具有重要的积极作用。上世纪90年代以来,由国家全额拨款的计划体制投入模式终结,加之普九及九年义务教育成为各级政府教育工作的主要任务,作为非义务教育的普通高 相似文献
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《天津教育》2014,(6):5-5
多管齐下化解高中债务负担
有数据表明,我国普通高中目前负债规模已达1600亿元,以示范性高中为主体。多管齐下化解中学债务负担,学校必须从自身实际出发,坚持量力而行、适度建设,做强软件、做实硬件,健全财务监管和责任追究制度,坚决刹住各种形象工程;政府部门应完善法律政策,形成社会捐资建学的鼓励引导机制和科学合理的教育成本分担机制,最大限度地拓宽学校经费来源。尽管当前各地都在不断加大对教育的投入,但仅靠政府财政拨款发展教育显然不够,化解中学债务风险,在做到“节流”的同时,还必须做好“开源”,为社会资金资助教育工作提供渠道和支持，形成全社会关涟教育、助推教育的良好局面。 相似文献
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近几年．各级党委政府将化解农村教育债务摆上重要议事日程。采取多种措施积极化解债务，取得了一定的成效，但总体上进展还不快。效果不够明显．相当多的农村学校债务仍然居高不下。许多学校旧债未偿。又添新债。从2006年9月起，根据国务院的统一部署。农村义务教育学校陆续免收学杂费．实行免费教育。按照经费分担机制的要求．县级以上各级政府需要落实免费补助资金。面对农村教育经费筹措渠道日益狭窄、财政投入压力不断加大的新形势．化解农村教育债务的困难将更多，矛盾将更加突出，必须引起各级党委政府、教育行政部门和学校的高度重视。分析农村教育债务化解难的原因．主要有以下几个方面： 相似文献
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王蕾 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(4):95-96
20世纪末以来,随着高校招生规模的迅速扩大,高校的信贷风险日益引起社会的普遍关注,要深层次解决这个问题,各级政府特别是中央政府可以发挥较大作用,主要政策选项有：加大教育投入;鼓励多元化办学;加强对高校银行贷款的监控,标本兼治化解历史债务等。 相似文献
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当前,中央及地方各级政府的财政收入在大幅增长,完全有财力增加教育投入,实现教育经费投入的"三个增长"在财力上是完全可行的。那么,怎样建立将财政性教育经费投入增长纳入地方政府政绩的考核指标体系呢?为此建议: 相似文献
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在招生规模不断扩大的背景下,高校债务的形成是经费投入不足、教育成本不断提高和管理体制不完善的必然结果.政府加大投入,加快高校管理体制改革,扩大高校办学自主权,强化贷款风险意识,共同化解贷款风险是解决高校债务问题的有效途径. 相似文献
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教育均衡化,既是教育改革与发展到达一定阶段的一种深刻认识,也是各级政府履行法定职责的价值体现。在这次全国基础教育工作会议上,这个热门课题引起了高度的关注。众所周知,为了保证小学免试就近对口入学的相对公平性,市、区重点中学大部分相继实施初高中分离办学,伴随而来的是优质高中资源得到了成倍的扩张、满足了社会的需求,民办教育也获得了发展的空间和机会。但由于公办初中学校盼办学水平事实上存在差距,这种相对公平性受到了屡禁不止的择校挑战。义务教育阶段均衡化的建设,正是解决这一复杂教育现象的一贴良药。教育均衡化的初始认识是政府加大对义务教育阶段(特别是初中阶段)的教育投入,保证学校 相似文献
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为开创普及高中阶段教育的新局面，晋城市高中阶段教育的发展思路是：一要进一步落实发展高中阶段教育的政府责任。通过政府统筹、政策推动，促进高中阶段教育不断向前发展，通过营造环境，创造机遇，促进学校自主加快发展。二要进一步加大经费投入，扩大高中阶段教育的学校数量，逐年加大经费投入，稳步提高高中阶段毛入学率。三要积极整合高中教育资源，提升高中阶段教育整体发展水平。 相似文献
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彭波 《湖南师范大学教育科学学报》2013,12(1):46-51
《湖南建设教育强省纲要》(2010～2020)明确提出了全面普及湖南高中阶段教育的发展目标。要实现这个目标,难点主要存在3个方面:一是如何保障教育投入的持续增长;二是如何促进普职的协调发展;三是规模扩张的同时如何保障教育质量的稳步提升。围绕这3个问题,笔者认为,加大政府投入的同时鼓励多元化办学;大力鼓励普通高中办出特色;调整师资结构,加大中等职业教育师资培养力度;构建县级职教中心新模式;建立健全高中学校办学水平评估机制等是促进湖南高中阶段教育发展的重要策略选择。 相似文献
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和谐社会中的基础教育均衡发展 总被引：7，自引：0，他引：7
公平是社会主义和谐社会的基本特征,实现教育公平的关键在于教育均衡发展。为此,需要落实各级政府的办学责任,保证对教育的投入;建立农村和贫困落后地区基础教育经费财政转移支付制度;推进区域内学校标准化建设,实行区域内教育资源互补共用;规范学校办学行为;提高教师队伍整体素质,鼓励教师合理流动;关注并解决社会弱势群体子女上学问题;推进初中、高中招生制度改革。 相似文献
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对部分省属高校债务风险的调查及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育科学》2008,(9)
调查显示,省属高校普遍面临着严重的债务风险困扰,这些债务是近年来政府投入不足、扩大办学规模、增加基建投入、学生欠缴学费乃至一定程度上的铺张浪费造成的。对此,本文提出几项化解高校债务危机的对策,以期引起政府相关部门和高校的关注与思考。 相似文献
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近些年来 ,各级教育行政部门对基础教育积极开展了等级督导评估工作。涉及到“两基”先进县 ,“两高”达标县 ,教育强县、强镇 ,省一级、二级、三级重点中学 ,特色高中 ,重点职高 ,省、市级示范性学校等等。为此制订了诸多的相关条例 ,做了大量的工作 ,成效卓著 ,较为显著的有如下几个方面 :●调动了地方政府的办学积极性。各级地方政府更加重视教育 ,加强了对教育工作的领导 ,尤其是使县、乡 (镇 )政府加大了对教育的投资力度。近 3～ 5年时间 ,经济发达的县 (区 )投入了几亿元的资金 ,即使经济相对落后的县 (区 )也投入了几千万元 ,用于改… 相似文献
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从某种意义上讲,财政隐性赤字的存在、地方政府债务的不确定性及自身的缺陷以及由此引发的问题,构成了地方财政的潜在风险。防范和化解地方政府财政风险,应尽快转变地方政府的经济职能,减轻地方政府的财政支出压力和债务融资压力,进一步完善税制,分清各级政府的偿债责任,加强地方政府债务管理的制度建设,为规范地方政府举债行为创造条件。 相似文献
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对部分省属高校债务风险的调查及思考 总被引：1，自引：1，他引：0
调查显示,省属高校普遍面临着严重的债务风险困扰,这些债务是近年来政府投入不足、扩大办学规模、增加基建投入、学生欠缴学费乃至一定程度上的铺张浪费造成的。对此,本文提出几项化解高校债务危机的对策,以期引起政府相关部门和高校的关注与思考。 相似文献
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杨素珍 《山西教育(综合版)》2014,(3):26-28
创新人才培养模式是一项系统工程,在人才培养的链条上,政府及小学、中学、大学等各级各类学校都肩负着各自重要的责任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）已就各级、各类教育的发展制定了具有前瞻性的目标和举措。基于笔者在高中阶段教育教学及学校管理领域几十年的实践与感悟,我以为在人才培养模式的改革和探索方面,无论是政府管理层面,还是学校办学层面, 相似文献
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如何突破“普九”债务这一制约农村基础教育发展的“瓶颈”，实现地方教育事业的可持续发展，是当前摆在各级地方政府和教育行政主管部门面前的一道难题。2001年，赤壁市全面贯彻全国和全省基础教育工作会议精神，切实调整农村义务教育管理体制，全面担负起化解“普九”债务责任，扫除了教育发展前进道路上的“拦路虎”。 相似文献
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根据当前我国高中教育发展的现状,我认为可以把普通高中学校分为两大类:一类是名校高中,当地政府在人力、物力、财力上给予很大投入、支持和关怀;另一类是一般普通高中,政府行为相对较少。由于生源、师资、环境、设施、经费、政策上的差异悬殊,造成高中教育发展的不平衡,一般普通高中办学质量低,效益差,社会信誉不好,生存状况堪忧,已引起了许多有识之士的关注。那么如何才能办好一般普通高中呢?一、更新一般普通高中的办学观念现阶段,我国高中教育发展不平衡,是受应试教育和片面追求升学率影响的结果。一般高中受社会舆论的影响,对人才培养… 相似文献