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如何提高小学生写作的兴趣,一直是我们广大教师关心的问题。我们在小学阅读教学研究中已经有了许多经验,而对小学作文教学研究少于尝试。在阅读课上,每个学生面前放着阅读课本,教师凭借教材,引导学生去读懂,读会、会读、掌握阅读的本领。可作文教学呢?没有课本,有的是一本博大精深的生活的"无字之书"。是蕴含着无穷奥秘的大自然,是多姿多彩的社会,是复杂纷纭的人生。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师。"没有童心,缺乏童趣,怎么激发起儿童的写作欲望呢?作文是生活的一部分,但绝不应是生活中令人苦恼的那一部分.在多年的作文教学中,我认为应把调动学生的兴趣贯穿始终,这是提高学生写作能力的有效途径。 相似文献
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作文教学是有一定难度的且极为重要的教学一环,要提高学生作文的能力,关键在于培养学生写作的兴趣.培养学生写作兴趣必须抓住这几个环节:阅读积累、体会生活,鼓励表扬,品尝快乐. 相似文献
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兴趣是最好的老师,作文教学的首要任务就是要激发学生的写作兴趣。在作文教学活动中语文老师要引导学生感受生活、阅读作品,从而培养和激发学生的写作兴趣,通过不同形式的写作训练来稳定写作的兴趣,在享受写作的成功中进一步强化兴趣。 相似文献
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作文教学是语文课程体系中的重要内容。课外阅读应用于作文教学中，在激发学生写作兴趣、培养学生创意思维、帮助学生积累写作经验、丰富语言材料以及优化作文教学模式等方面都有积极意义。文章采用案例分析法、实验教学研究法，分析课外阅读在语文作文教学中的重要性，从课外阅读材料选择、阅读情境创设、文本语言品析、故事情节续写以及写作技巧渗透等方面，探究课外阅读在作文教学中的具体应用策略，旨在为相关教育工作者发挥课外阅读价值提供参考依据。 相似文献
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石峰 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):142-144
农村初中的作文教学现状不容乐观,主要表现为：学生阅读量小,词汇贫乏,表意晦涩;生活单一,题材缺乏,作文无话可说;作文缺少兴趣,视作文为畏途;基本的方法技巧不足,难以成就佳篇.应对这种现状,我们采取的策略为：处理好阅读与写作的关系,激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力;要以人为本,尊重学生的劳动,放大成功效应,激发学生的写作兴趣;要注意培养观察思考的习惯,培养学生用心灵去,感受世界,感悟生活的意识与能力;最后还要对学生进行必要的方法技巧训练. 相似文献
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长期以来,作文教学是语文教学中的一个大难题,特别是职业学校的作文教学,更让教师们头疼.该如何进行作文教学,才能更有效地提高学生的写作兴趣、让学生能自觉地拿起笔来写作呢?关键是从学生实际出发,扩大学生阅读的知识面,使阅读与写作一体化,注意抓好写作的几个关键环节,使学生的作文水平得以逐步提高. 相似文献
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“回帖式”作文评改是借鉴网络回帖的形式,由师生一起对学生作文进行回帖式评议和修改的一种方式.这种评改方式有利于引领作文教学回归本真,有利于提高学生写作兴趣和自信心,有利于增强写作与阅读、口语交际的联系. 相似文献
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文静 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):132
面对大学日语四级考试学生作文水平低下的现状,本文提出从调动学生的写作兴趣入手来提高写作能力和水平的观点。从阐述培养学生对日语的学习兴趣和写作兴趣的必要性,到兴趣阅读、以阅读促写作,及作文批改、发表作文等具体实施的几个方面,探讨在写作课的教学实践中如何贯彻以学生为主体、教师为主导的师生双向互动的教学模式。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。 相似文献
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丁恒军 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读是写作的基础,而作文又是检验学生阅读能力的重要方式。小学语文老师在开展教学时,可以从激发学生阅读和写作兴趣、以阅读带动写作、以写作促进阅读三个角度出发,实现小学语文阅读与写作教学的有效整合,进而提高学生的阅读和写作能力。 相似文献
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创新作文百校工程课题组 《小学语文教学》2010,(1):61-61
“创新作文”全国百校工程2010年正式启动,通过引进教育部“十一五”规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题实验成果《创新作文》教材和教法,组织优秀教师进行作文教学研究,建立起一套完整、规范、系统的作文教学体系,提高各实验校整体作文教学水平和学生写作素养。 相似文献
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当前高中学生作文教学现状不容乐观,要走出困境,必须提高学生作文的兴趣,贴近生活,创新作文命题,培养学生写作思维的创新,鼓励学生在阅读中积累写作素材。 相似文献