共查询到20条相似文献，搜索用时 100 毫秒
1.
﹃俩﹄和﹃仨﹄原是北方口语里的两个数量词今已越来越广泛地运用到书面语言里分别替代﹃两﹄和﹃三﹄字但﹃俩﹄与﹃两﹄﹃仨﹄与﹃三﹄的用法是不尽相同的在报刊上曾读到过这样的句子﹃他家有俩位老人﹄﹃小俩口子相亲相爱﹄这里的﹃俩﹄字都用错了﹃俩﹄与﹃两﹄或者﹃二﹄虽同属一加一所得的数量词但其具体用法是有所不同的﹃俩﹄字读ｌｉ儯不读ｌｉ儯ｎ犂（两）是两个或不多几个的意思例﹃咱俩﹄﹃只有这么俩人﹄凡是能用数量词﹃两个﹄的地方都可以用﹃俩﹄替代如﹃两个人﹄可说﹃俩人﹄如… 相似文献
2.
一国两制，“具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。”《邓小平文选》第3卷，第58页）“一国两制”乃是依据香港的历史与现实，遵循实事求是的原则提出来的。“一国两制”是有‘中国特色”的。一方面，邓小平同志“一国两制”的设想无疑符合辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论，尤其贯彻了中国共产党“解放思想、实，事求是”的思想路线。另一方面，“一国两制”的提出，也有继承中华民族的优秀传统，追求祖国统一，渴望民族振兴的因素，当我们结合一百多年来的中国近现… 相似文献
3.
刘关桥 《湖南城市学院学报》1995,(1)
邓小平运用科学的辩证思维方式和辩证唯物主义的观点、方法，在祖国统一大业问题上，在党的十一届三中全会前后两三年的时间里，作了富有成效的探索，提出了“一国两制”的构想，并在实践中不断地完善和发展。所谓“‘一国两制’，就是在中华人民共和国内，大陆10亿人口实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度””’。具体地讲，就是在统一的中华人民共和国内，根据宪法的规定，在大陆实行社会主义制度，在我国恢复行使主权后的香港、澳门和实现祖国统一后的台湾地区实行资本主义制度”’。重温《邓小平文选》第3卷《我们对香港问题… 相似文献
4.
胡铁磊 《中国小学语文教学论坛》1997,(9)
﹃由此推算﹄是﹃足足﹄还是﹃可能﹄湖南／胡铁磊初中语文第三册教材（人教版）《从宜宾到重庆》一文中第五自然段是这样的：“１９７４年７月，四川省博物馆和珙县文化馆在这一带共同清理过十具悬棺。从悬棺中发现了两只青花瓷器，经鉴定是明代嘉靖年间景德镇的产品。... 相似文献
5.
6.
让﹃特困生﹄不再“特困”罗小平国务院《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》中提出：要积极推进高等学校和中等专业学校的招生收费改革和毕业生就业制度的改革。逐步实行学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度。这里明确指出了作为非义务教育的中专教育，学生要... 相似文献
7.
8.
9.
实行﹃双证书﹄制培养﹃一体化﹄职教师资●王宪成等发展职业教育的关键是教师，而教师队伍的一个主要问题是专业理论教师不能指导操作技能训练，实习指导教师理论基础弱，不能讲授专业理论课。解决这个问题的主要对策是培养既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的“... 相似文献
10.
王勇 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(2):10-12,15
“一国两制”是邓小平将中国传统制度文化推陈出新的结晶.中国历史上很多朝代都实行过“一国两制”.“一国两制”的本质是在维护国家统一的前提下,照顾某些地区因历史原因造成的特殊情况,共同建设国家. 相似文献
11.
刘雷振 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1997,(2)
<正> 从实践的角度看,香港回归成功地落实了“一国两制”这一统一祖国的战略构想。 所谓“一国两制”,即在一个国家内部实行两种制度,“具体地说,就是在中华人民共和国内,十亿人口的大陆实行社会主义制度,香港、台湾实行资本主义制度。”“一国两制”是中国共产党人在长期艰苦探索中提出的实现祖国统一的战略构想,凝聚了集体的智慧,邓小平同志做出了创造性贡献。这一构想的形式是实行社会主义制度、资本主义制度的共存,灵魂是两种制度共存于统一的社会主义国家内部,由此实现祖国统一。 相似文献
12.
﹃三好﹄不等于﹃优秀﹄浙江宁波万里国际学校吴信忠９５３年,毛泽东同志在接见共青团第三次全国代表大会主席团时,祝贺大家“身体好、学习好、工作好”。为此,大会一致决定将这“三好”定为今后青年团工作的方向。以后,教育部、共青团中央把品德好、学习好、身体好作... 相似文献
13.
14.
姚卿善 《通化师范学院学报》2010,31(3):49-51,73
＂一国两制＂的理论是由邓小平在20世纪80年代提出来的。但我党＂一国两制＂的成功实践应是在抗日战争时期。当时第二次国共合作形成,中共承认陕甘宁抗日根据地接受国民政府指导,并将其改称为中华民国陕甘宁边区政府,而国民政府也于1937年9月承认了中共的合法地位。至此,在中华民国的旗帜下,国统区实行是大地主大资产阶级专政的半封建半殖民地社会制度,而在中共的民主根据地实行的是新民主主义制度,这标志着＂一国两制＂实践的成功。可以说第二次国共合作促成了＂一国两制＂的成功实践。 相似文献
15.
﹃大小﹄到底是﹃大﹄还是﹃小﹄呢□甘肃刘国杰刘秀兰“矮”与“射”□四川仁寿县教研室廖建华○备课资料○？《我爱故乡的杨梅》一文第三段“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小……”有位教师这样讲解：“杨梅和桂圆一样大小，到底是大，还是小呢？”学生有的说大，有的说小。... 相似文献
16.
17.
18.
“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分，其基本内容是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门设立特别行政区并保持其原有的资本主义制度和资本主义生活方式长期不变。一般教材及教师在讲解“一国两制”问题时，只讲“不变”一个方面。但我们认为，为了完整准确地把握邓小平“一国两制”理论，必须讲清“不变”与“变”两个方面。 相似文献
19.
吕家汉 《中小学实验与装备》1997,(3)
用﹃丁烷﹄做气体液化实验湖北省宜昌县龙泉中学︵︶吕家汉九年义务教育︽物理︾教材第一册第四章﹃热现象﹄中明确要求教师在授课中让学生知道液化现象这里介绍的液化方法有两种一是降低温度使气体液化二是加大压强或压缩体积使气体液化常用的实验药品是乙醚... 相似文献
20.
如何理解邓小平理论中的﹃小康﹄概念白求恩医科大学预防医学院副研究员孙连保中国人民大学国际经济系助理研究员程大为按照邓小平“三步走”的战略构想，我国社会主义现代化建设事业发展的第二步，即到本世纪末我国社会发展要达到小康水平。国内一些著作、文章对“小康水... 相似文献