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阿金娥 《中国科教创新导刊》2013,(4):29-30
在医药卫生类职业学校中,化学是一门必要的文化基础和专业基础课程,也一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是化学教学不可分割的一个重要组成部分,在实验教学中培养学生的能力是化学教学的目的之一。在化学实验教学中,优化师生关系、优化教法．优化步骤,优化内容是培养学生创新能力的重要和有效途径。 相似文献
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蔡海军 《湖南第一师范学报》1999,(2)
化学是一门以实验为基础的学科,要搞好化学教学,实验教学举足轻重。而要优化实验教学,则首先要优化实验内容,但目前中师化学教材中,一些实验内容还没有达到优化的程度,它们在仪器装置、实验操作、现象观察、防护措施和仪器洗涤等方面还存在一些不足。为了充分发挥化学实验在教学中的作用,结合多年的实验教学经验,我大胆改进了教材中的许多实验,教学效益颇好。下面就具体来谈谈中师化学第一册第一章第一个演示实验——氯气的实验室制法和尾气处理的改进。 相似文献
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钟云 《四川教育学院学报》2007,23(8):75-76
该文重点阐述在新一轮的课程改革中,化学实验的改革是化学课程改革的关键。分别从增设教学实验内容、优化教学实验设计、优化实验教学过程和优化实验教学手段四个方面来说明化学实验教学作为中学化学教学的主体,从根本上决定着化学科中素质教育的落实情况。强调在新课改下实施化学科素质教育,优化化学实验教学,是我们每个化学教师肩负的重要责任。 相似文献
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开展优化化学教学过程的实践和研究,是有效推进素质教育在化学教学中得以实施的必由之路和关键所在。为此,我们要把化学教学过程作为一个整体的、师生相互作用的、组合各门学科的动态过程来研究,让化学教学焕发出生机和活力。 一、优化教学过程的内容 我们所指的教学过程,是指教师为完成教育教学任务而进行的一系列活动,主要包括制定教学目标、编拟教学程序、选择教学方法、组合教学手段、构建教学评价等。 （一）优化教学目标 制定化学教学目标,要以现代教育思想为指导,全面领会素质教育的要求,依据教学大纲、教材体系… 相似文献
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在化学课堂教学中,教师适时的运用"先行组织者"策略,可以提高课堂教学的有效性,优化化学课堂教学。适时运用先行组织者策略体现在教师对引入课题、概念原理教学、化学实验教学、元素化合物知识的教学、知识内容易混淆时的教学和结课的准确把握。 相似文献
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随着新课改的进行,中学化学教学方式也发生了变化。在教学过程中,传统教学中对学生进行强制灌输和题海战术的教学方式不适合素质教育的发展。教师要转变观念,用新的教学理念来进行课堂教学内容的精心设计,使学生能在轻松的课堂氛围中发展化学思维,提高化学知识的探究能力,在他们积极主动的课堂参与下使课堂教学效率不断提高。在教学中,教师要对化学课堂教学进行优化,从课堂学习的内容、课堂教学的氛围以及学生对化学知识的兴趣出发来进行教学,实现课堂教学优化。一、教学目的、任务明确具体中学生在刚开始接触化学学科时,教师要根据学生的实际水平和对知识的理解能力来进行教学内容的设计,使化学教育能实现提高学生素质的教育功能。扎实的化学基础 相似文献
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现代网络多媒体技术丰富了课堂教学手段和教学内容。在化学教学中,多媒体技术的合理使用有助于提高备课效率、激发学生兴趣、拓展教学内容、优化评价方式。针对多媒体化学教学中存在的引用种类单一、教学模式僵化、形式与内容脱节等问题,应采取行之有效的对策,充分发挥多媒体在化学教学中的作用。 相似文献
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实验是化学的基础,它以其生动和丰富的内容在化学教育中发挥着独特的作用,是化学教学中不可忽视的一个重要环节。教师在教学中要充分利用课堂实验,不断优化课堂实验教育,培养学生科学的思维习惯及方法,逐步提高学生的化学基础。 相似文献
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王少明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0105-0105
实验课程在高中化学课程中占有很大比重,是高 中化学学习的重点内容。同学们可以从化学实验中获得大量 的理论知识。在高中化学的教学中,教师要充分利用实验资 源,巧妙改进,不断培养学生的创新思维,优化化学教学的效果。 相似文献
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唐学雄 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
多媒体技术具有短时、高效,使表现内容形象直观的特点。利用多媒体技术辅助化学教学,可以增强教学内容的直观性和趣味性,使课堂变得生动活泼,提高学生学习兴趣。可以增加教学密度,加大教学信息量,优化教学过程。可以促进学生积极主动地参与学习,培养学生的学习能力。下面我结合自己的教学实践,谈谈在化学教学中,应如何利用多媒体技术,优化教学过程,提高教学效率。 相似文献
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过度学习导致疲劳是教育畸变的结果,化学学习疲劳现象非常普遍,给化学教学带来很大困扰,甚至影响学生的身心健康。化学学习疲劳的成因复杂,从学习过程及其影响因素分析主要有：化学学习负荷过重、化学学习难度偏大、化学教学形式单一、化学学习品质不良和外界环境压力过大。缓解化学学习疲劳要立足学习过程,优化化学教育系统,主要措施有：建设积极班级文化,激发化学学习兴趣;切实立足科学素养,降低学习认知负荷;重组化学学习内容,降低学习内容难度;突出学生问题意识,优化化学课堂教学;培养良好学习品质,提高化学学习效率;学校带动家庭减压,建立联动互助机制。 相似文献
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现行的高职园艺专业化学教学,在教学体系上存在缺少园艺专业针对性的问题。为此,要进行课程整合。加强化学与园艺专业基础课联系与渗透,优化化学教学过程和内容;实施课堂教学拓展等多种教学方法,并组织学生观摩高年级实验实训课,以此达到全面提高教学质量的目的。 相似文献
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陈建平 《淮南师范学院学报》2001,3(3):106-107
传统的化学实验教学处于从属地位，并且模式陈旧、内容单一、方法僵化。为了提高化学实验课的教学水平，必须优化组合、推陈出新，因地制宜地进行化学实验教学的改革。 相似文献
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蔡维章 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
初中、高中阶段化学教学重点不同,难度存在一定的差异性,为了提高教学整体质量,需要教师提高初高中教学衔接性。本文从教学整体性不高、课堂目标不明确、教学观念不正确三个角度对初高中化学衔接教学现状进行了分析,并从创新教学方法、转变教学观念、提高课堂互动性、挖掘教材衔接性、优化课堂教学氛围五个角度对基于学生发展视角优化初高中化学衔接教学策略进行了整理,推进高中化学教学工作有序进行,帮助学生对化学内容有更进一步的掌握,构建良好的课堂教学氛围,希望为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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化学实验以其丰富的内涵在中学化学教学中发挥着独特的功能和作用。但许多化学教师还没有全面认识到化学实验的教学功能,对教材实验内容的教学功能缺少深入分析和挖掘,常常停留在教授实验方法或用化学实验创设教学情景、激发兴趣、突破教学难点等方面,这种对实验功能的浅层次定位直接影响着化学实验教学的实效性。本文以“常见物质的检验”为例,结合课堂教学实践,阐述对实验教学功能的优化与定位的思考,旨在通过教学反思来提高对实验教学功能定位的认识。 相似文献