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刘青 《中小学实验与装备》2007,17(1):19-20
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。如下图1，是人教版《电磁继电器》中有关电磁继电器的结构原理图（人教版课本图11-17）。利用本课的发散性教学来激发学生的学习积极性， 相似文献
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在物理教学课堂中创设多元实验情境，是落实学生核心素养的重要途径.本文以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”教学设计为例，详细阐述了如何落实核心素养的整个教学思路和设计意图，并展示了课程实施的详细过程. 相似文献
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分析了磁荷存在时的麦克斯韦方程组、电磁对称关系、边界条件、磁洛伦兹力和四维矢势等。通过实施教学,利于学生对电磁关系的理解和思维能力的培养。 相似文献
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本文采用有限元方法对变压器在空载、负载及短路时的电磁特征进行了分析仿真,并在教学中应用,对学生掌握和熟悉电工学课程中变压器的电磁过程及相关性质有一定的帮助。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):104-107
自动检测与转换技术是一门专业实践性极强的学科,但是教学过程中学生往往只听原理不见实物和内部构造,造成学习兴趣差、教学效果差和动手能力不强等现象。传感器体积大、笨重,教师上课随身携带不便,课堂现场拆解耽误时间影响教学。通过采用三维可视化技术,以电磁流量计为研究对象,设计了电磁流量计三维仿真系统。系统采用3Ds Max建模软件建立电磁流量计三维模型,然后将模型导入到视频编辑软件Premiere中,利用Premier强大的编辑功能开发了电磁流量计三维仿真系统,实现了讲解电磁流量计原理、展示内部构造和模拟电磁流量计测量原理功能。实验结果表明,系统具有画面逼真、声音清晰和使用简便等优点。 相似文献
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刘青 《中小学实验与装备》2007,17(1):19-20
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究.如下图1,是人教版<电磁继电器>中有关电磁继电器的结构原理图(人教版课本图11-17).利用本课的发散性教学来激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.现将电磁继电器的发散教学情况列举如下: 相似文献
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朱小宏 《数理天地(高中版)》2023,(4):5-7
电磁问题作为高考命题的热点,题目形式多变多样,也是学生最容易失分的知识点.为了帮助学生快速掌握电磁在考题中经常出现的题型及解题方法,本文列举假设法、等效法、比较法、图象法等常用解题方法,以帮助学生快速、高效地解答问题. 相似文献
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张海利 《中学物理教学参考》2023,(26):39-42
通过归纳总结电磁感应现象中电磁滑杆问题动态分析的处理方法,明确每种方法的使用条件和解题策略,运用微积分对金属滑杆运动情况的变化过程进行分析,通过习题教学提升学生的科学思维,培养学生物理学科核心素养。 相似文献
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《电磁场与波》课程理论性强、概念抽象。通过对典型实例的仿真研究,利用电磁仿真软件设计出适合该课程的实践教学环节,形象演示了电磁波在空间的传播和分布,学生加深了对电磁波传播特性的理解,提高了教学质量。 相似文献
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针对当前高校开设"场"类实验存在的一些困难,对电磁仿真在"场"类实验教学中的应用进行了系统的研究,得到了一些有价值的结论。结合教学实例,介绍了具体的应用情况和教学效果。教学实践表明,电磁仿真技术适合应用于"场"类实验课程的教学中,能够有效锻炼学生的创新精神、团队意识和实践能力,对该领域高层次人才的培养非常有益。 相似文献
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初中物理是学生学习物理的起步,这一阶段的学习涉及的知识是对物理学中各个分支进行大概而简略的系统学习,电磁学在当今物理学中充当着比较重要的角色,电磁转换是其中一部分,在九年级物理书中出现。 相似文献