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刘虎臣 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0025-0025
在新教改背景下,教育部门不断提出新的要求,同时越来越注重教学方式的多样化。这就需要教师不断地钻研探索,在教学实践中不断创新,而不是局限于一种单一的教学方式。目前,除了传统的教学方式外,大部分教师在教学过程中基本上都会采用多媒体辅助教学,这种教学方式已经成为当 前教学的主要发展趋势。为了促进多媒体技术在初中地理教 学中的有效应用,有必要对多媒体技术的优缺点进行综合性分析。 相似文献
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随着新课改的进行,如何提高中学地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题,新的教学理念也要求教师在地理教学中要有更多的反思。作者结合自己的教学实际,从更新教育观念、改进学习方式、改进教学方式、改进评价方式等几个方面,对新课改背景下的农村中学地理教学进行反思与阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在新课改的背景下,教师采取了更为创新的教学方法。传统的教学方式过于机械和乏味,不能激发学生的学习兴趣,使学生的学习过于被动。因此,新课改要求教师在课堂上能够将学生作为自己的教学主体,使学生能够更主动地完成学习内容。初中地理是初中学习过程中的一个重要内容。通过地理学习能够使学生提升自己的综合素质。所以,教师应该改善传统的教育理念,采取一定的方法激发学生学习兴趣,从而使学生能够积极主动地参与到课堂内容之中,进而能够更有效地学习地理知识。 相似文献
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新课程改革对地理教学提出了新的要求,尤其是在初中地理教学中,学生的学习特点决定了教师需要选择适合学生的教学方式,促进学生的全面发展。本文基于湘教版地理教材,探讨有效的教学方式,以促进学生的综合发展。 相似文献
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李楠 《中国校外教育(理论)》2011,(9):126-126
伴随着新课程改革的不断深入，对于教学体制和教学方式都具有了很大的转变，对于教师自身的教学水平和教学理念也有了更高的要求，需要从根本上改变传统的教学模式，在教学过程中解决一些遇到的更加贴近实际生活的问题。 相似文献
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新课程改革要求教师不能只是知识的传授者,而更应成为研究型和反思型的人。“没有最好,只有更好”,课讲得好,取得了一定成绩的教师应该反思。课上得不够好,有差距的教师更应该反思。教师只有在教学过程中不断反思自己的教学行为,总结自己的教学经验,才能更好地适应教学改革的要求,才能不断改进教学方法,激发自身的内在潜能。逐步提升自身的教育教学水平。作为地理教师。我们应通过哪些途径来反思自己的教学行为呢？下面我结合自身的教学实践,谈一下地理教学反思的途径。 相似文献
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随着对地理教学认识的不断深入,乡土地理在教学中的地位也越来越重要,其变革也对教师的教学理念和教学方式提出了新的要求.笔者立足福建省龙岩市红坊镇的实际地理条件,对地理教材的编写提出了一些个人的见解,同时在教学上注重对学生学习兴趣和热爱家乡的情感激发,从多个层次优化农村乡土地理的教学质量. 相似文献
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王静 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在现代教学中,越来越看重也越来越强调素质教育。无论是学校还是社会,看重的都是人才素质能力而不是考试能力,这一要求也反映到了初中地理教学。这就要求初中地理教师在教学中,能够贯彻素质教育,而不是一味地针对考试进行授课,授课方法也需要不断创新,不能墨守成规,一成不变。学生也应该主动提出自己的需求,以便自己更好地学习,以及教师具有针对性地教学。 相似文献
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新一轮高中地理课程改革的基本理念要求教师要不断丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法。而要实现学生学习方式的丰富多样。很大程度上要依赖于教师教学方式的改变。下面笔者结合教学实践谈谈通过优化地理课堂教学来实现学生学习方式的多样化。 相似文献
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<正>新课程力求改变以知识传输为主的教学方式,要求以培养创新精神和实践能力为重点,建立新的教学方式。实验教学因其实践性、探究性强,是培养学生地理素养的良好途径,必将成为地理新课程实施中的重要教学手段。但考虑到学校的教学实际条件,部分实验无法完成,以及操作实验需要大量时间,一部分实验可以采取想象实验的方法代替实验教学,反而会收到更好的教学效果。想象实验就是教师引导学生,联系生活实际,发挥想象, 相似文献
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新课改对初中地理教学提出了更高的要求。地理教师要以提升学生的核心素养以及促进学生的全面发展为主旨,对整体教学进行规划。在该理念之下,教师的教学应当要注重培养学生核心素养、学习思维和知识转化能力,这就要求教师提升教学效率,改进教学方式。基于此,文章将深入探索初中地理“教—学—评”一体化的具体措施。 相似文献
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杨金贵 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):101-101
新课程地理教学,给地理教师提供了创新的平台,教师要更新教育理念、转变教学方式,在备课、选择课型、营造学习环境、运用教学方法等方面都值得我们地理教师所认真思考和研究的问题。经过五年的教学摸索、实践,以下就是我在新课程初中地理教学的初探。 相似文献
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新课程的地理教学给地理教师提供了创新的平台，教师要转变教学方式，在备课、选择课型、营造学习环境、运用教学方法等方面都值得地理教师认真恩考和研究。 相似文献
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胡诗雯 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视地理教育。在初中地理教学中,地理教师要教授给学生基本的地理知识以及相关的地理解题技巧,让学生在做题的时候能够更加快速地写出正确答案。地理这门科目在初中阶段才让学生接触,所以对所有的学生来说都陌生,教师在课堂上对学生讲述地理知识要采用不同的教学方式,吸引学生的注意力,然后让学生专注自己讲授的内容,这样才能够使自己的教学更加有效。 相似文献
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兰芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
地理教学改革是地理教师教学理念的转化,即有效教学理念的确立。实施有效教学,确保减时增效,在教学实践中需建构以下教学环节:一、教学设计教学设计是教师根据新课标的要求和自己对知 相似文献