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了解中学生体质发育水平是学校体育工作的一项重要任务．本研究以西安市第五中学学生（１５８人，男７０人．女８８人）为研究对象．１９９１—１９９４年连续３年对学生身体形态、机能、素质的１３项指标进行跟踪调查研究．结果表明学生身体形态发育水平高于全国城市同龄学生．身体机能的发育水平低于全国城市同龄学生．身体素质水平高于全国城市同龄学生．学生体质发育水平不断增强，说明学校体育教学和训练工作情况良好． 相似文献
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一．铺设消防水管
（一）游戏目的
1．发展学生的快速奔跑能力，提高学生的协调性。
2．培养相互配合、团结协作的能力。
3．提高学生的消防意识和应急能力。 相似文献
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一、教学目标 1．提高学生螺旋形走的动作技术,理解裂与并的队形概念、方法和特征。2．发展学生目测、判断和空间感觉,以及集体动作协调一致的能力。3．提高学生队列直线行进的水平,培养学生走步的正确姿势和组织纪律性。 相似文献
5.
通过对广东城市中学生进行了问卷调查,结果表明：认为需要掌握好体育与健康知识的学生人数占93．3％;认为需要养成良好卫生习惯和健康的生活方式的学生人数占96．2％;了解青春期和日常卫生保健知识的学生占65．7％;而有22．7％的学生在校内外没有参加爱国卫生活动。 相似文献
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1．评价内容由单一转向多元。
1．1对学生学习的评价目的：了解学生的学习和发展情况．以及达到学习目标的程度；判断学生学习中的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会．并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。因此，从体育课程目标出发，在评价学生的学习时，应选择能反映学生情况的一些指标进行，由单一内容评价转向多元内容评价．由单一的教师评价转向教师和学生的综合评价。 相似文献
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美国加利福尼亚州体育课程标准简介 总被引：6，自引：0，他引：6
美国加利福尼亚州（以下简称加州）于2000年颁布了中小学体育课程标准（以下简称课程标准）。现简介如下：一、课程理念1．让所有的学生都有一种通过与他们生活紧密相关的运动而获得健康生活方式的愿望和能力；2．体育课程应该在满足每个学生个性需要的基础上提供不同的适宜教学方法；3．教师要重视学生的种种差异，为所有的学生规划学习进程，并有助于所有学生的发展；4．让所有学生在活动中得到乐趣。二、课程目标1．发展学生的多种动作技能以及与闲暇活动技能有关的能力；2．逐步理解健康生活习惯的重要性；3．逐步获取有关游戏和运动的… 相似文献
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体育专科生运动生理教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
运动生理学是体育系学生必修的主干理论课．笔通过对教学中学生认识不足、教学时数分配不合理、实验条件欠缺等因素的分析．结合本人的教学实践,提出了在发挥学生主体作用的同时．运用先进的教学手段和合理的教学方法．使学生牢固地掌握生理知识．并以此去指导体育教学和训练。 相似文献
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教学研究：试论体育教学中的学法指导 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育要求我们在教学中要努力培养学生主动进取的学习态度．掌握好学习方法．把握学习规律．让学生在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造为此．在体育教学中我们不仅要教会学生体育知识、技能，更要教会学生如何学习体育．掌握正确的学习方法。因为，加强对学生学习法法的指导．是培养学生终身体育能力的需要。 相似文献
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一、游戏目的
1．发展学生的快速奔跑能力和反应能力。
2．培养学生对跑类和投掷类运动的兴趣和勇于拼搏的精神。 相似文献
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我县地处川、甘、陕三省交界的崇山峻岭之间 ,交通不便 ,经济文化比较落后。但随着改革开放的不断深入 ,国民生活水平不断改善 ,我县学生体质健康状况已有明显改善。与１５年前相比 ,学生身高、体重明显增长 ,７—１７岁学生身高平均增长为３．９８厘米 ,体重平均增长为４．０６公斤 ,城市学生比农村学生增长情况更为明显。农村学生身高增长为３．４７厘米 ,城市为４．５１厘米 ,女生身高增长比男生明显 ,女生为４．１０厘米 ,男生为３．９４厘米。农村学生体重增长为３．３８公斤 ,城市学生体重增长为４．８９公斤 ,男生的体重增长比女生明… 相似文献
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三级跳远项目技术高、动作难．学生要承受相当大的生理和心理负荷：导致学生在学习的过程中普遍感到难学．难予掌握。笔者通过近三年的教学总结出一种既有利于学生轻松地掌握技术动作，又有利于学生的身体素质和运动成绩不断提高的方法，即“顺进法”：在此介绍给大家．供参考。 相似文献
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英国体育课程标准简介 总被引：5，自引：0，他引：5
英国教育、就业部和课程审查局于1999年联合颁布了中小学体育课程标准，现简介如下： 一、体育课程的价值 强调体育课程要在精神、道德、社会、文化、技能等方面促进学生的学习和发展。+ （一）促进学生精神、道德、社会和文化的发展 1．帮助学生获得成就感和形成积极的态度，促进学生精神发展； 2．帮助学生在遵守规则和服从裁判的基础上，形成公平竞争意识与积极运动行为，促进学生道德的发展； 3．帮助学生发展活动中的社会技能，如合作、责任感、积极参与、诚实和团队精神等，促进学生社会的… 相似文献