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1.
宋坚 《湖北第二师范学院学报》2012,(10):4-7
中西方诗学具有共同的本质内涵。中国诗学倡导的"返朴归真、回归自然",西方诗学提出的"诗意栖居"和"本真生存",都具有极为深厚的学理内涵。它们都具有明确的生态文明意识,包含着丰富的生存智慧;它们都承担着"去蔽"与"澄明"的使命,指出了人类面临的生存困境,以唤醒人们关注自身的生存问题。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2021,(43)
习近平人类命运共同体理念包含丰富的生态文明内涵,主要目标是建设"一个清洁美丽的世界",价值目标是为人类发展提供生存基础、生态公正和生态安全,从而彰显促进人类生存发展的基本价值:基础性价值、共享性价值和安全性价值。这些价值共同构成人类命运共同体之生态文明思想的世界价值。 相似文献
3.
曾繁仁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1)
生态美学的基本范畴是生态存在论审美观,而其所遵循的方法则是生态现象学方法.以上两者通过"此在与世界"的在世关系解构了传统认识论的"主客二分"关系与人类中心主义原则,为存在观、生态观与审美观的统一奠定了基础.现象学与生态美学都是通过"直观"悬搁了工具理性的各种观念,产生了生态美学的崭新的"家园意识",是对"无家可归性"、"无机性"与"疏离性"的否弃,走向人与自然统一的"家园性"、"亲密性"、"有机性"与"生命性"等新型的审美关系. 相似文献
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被作为一种外来材料看待的"岩彩",实际与中国传统的"重彩"有着密不可分的渊源。这种天然矿物材料的使用曾出现在世界许多国家的美术史中,而在中国两者虽同出于"重彩",但是来源各异,一个体现含蓄性,一个具有表现性。在中国对这本属于自己传统的艺术,感到了一定程度的陌生,理智而客观地正视两者的"差异性",使其脱离异国趣味,回归到中国传统轨道中来,同时也考验我们对传统文化异化后所具有的包容和消化能力。 相似文献
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李沂蔓 《课堂内外(小学版)》2022,(4):12-13
"地球已经不适合我们生存了,请大家不要再抱有幻想!阿尔法星已经100％复制地球生态,我们的最后一批飞船将于1个月后启航.我们在新的'地球'等大家!……"到处都在反复地播放"最后通知",间或插播紫外线超常预警,作为最后的警告. 相似文献
7.
人生不仅有"求真"的认识论问题,更有"求善"、"求美"的价值与意义问题。仅在"求真"的认识论问题上,即便人是"在假设的世界中生存",但其前提和域限是"人的世界"已存在,才会有各种假设,而这无须也不容假设,人终归是"在生存的世界中假设"。并且,人的认识论假设依凭于具有一定客观性和确定性的"生存的世界",而不会随心所欲,虚无缥缈。"在假设的世界中生存"这一认识论命题,若越离"在生存的世界中假设"这一本体论前提而被推向极端,便可能成为无根之木、无源之水,进而导向相对主义、虚无主义乃至不可知论的泥沼。 相似文献
8.
王红旗 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(6)
21世纪的女性写作,在多元文化的冲突与融合中,吸收本土与异质文化的精髓,重新探索 "人-女人-个人"的书写之路,在理性的反思中走向超越"自我"和"他者",显示出了卓越的创作实绩,表现了女作家们改善女性现实生存和文化处境、建构一种基于新型性别关系的人类生态叙事的强烈诉求.21世纪女性写作的突出特点是三个"走进",即走进家族与时代历史,走进民间灵魂乡土,走进人格成长世界.这标志着女性写作在全球文化语境下发展到了一个"她世纪"的新阶段. 相似文献
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试论客家文化生态保护与旅游开发——以“世界客都”梅州为例 总被引：1，自引：0，他引：1
客家文化是客家人在融合北方中原文化与南方土著文化基础上形成的一种传统优势地域文化."世界客都"梅州是客家文化中心,有着丰富的原生态的客家文化资源,需切实保护好这一宝贵的人类精神财富,建立客家文化生态保护实验区.同时梅州生态优良,旅游资源丰富,将客家文化与生态旅游结合起来,突出"生态"和"客家"特色,不仅能弘扬客家文化,打造"千里客家文化长廊",而且能使游客感受客家文化脉络,构建"客家文化生态旅游示范区",提升梅州客家文化旅游整体形象和品位,促进梅州旅游产业可持续发展. 相似文献
12.
陆泉明 《常熟理工学院学报》2004,18(3):118-119
从表面看,作文教学是一项属于语文学科范围内的专科教学行为,而综合实践活动课程作为一门属于课程领域的独立的课程形态,两者间似无关联,但是仔细研究,两者还是可以相互渗透有机结合.一方面作文属基础性课程内容,是所有学科生存发展的"地基",另一方面综合实践活动课程的某些特性,又恰恰能帮助亟待回归生活世界的作文教学的健康深入开展. 相似文献
13.
滕志朋 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(3)
中国传统文人山水画艺术对于诸多生态美学核心问题,有极为丰富和深刻的阐发.在传统绘画艺术观念中,自然是美的,自然之美是一种原生性的"自在美";人本身以及人的创造活动也是一种"自然",人创造的艺术作品具有的美,作为一种"再生美",与自然之自在美和谐统一于世界之一体.传统文人画艺术的这些思考,应当成为中国生态美学研究的思想资源,并启迪研究的思维路向. 相似文献
14.
张燕 《沈阳教育学院学报》2010,12(3)
通过重读19世纪美国作家马克·吐温的作品<哈克贝里·芬历险记>,试图发现其被人们所忽视的生态思想和生态意义.认为哈克和黑人吉木在密西西比河上建立了一个和谐的生态世界,保持了人与自然以及不同人种间的和谐生存,解决河上世界和河岸世界矛盾的办法是创立一个绿色的生态社会.从而验证了生态文学研究著名学者斯各特·斯洛维克"任何文学作品都可以从绿色的视角来审视"的观点. 相似文献
15.
neither、either和both常在谈到两个人或东西时使用。neither表示"两者中任何一个都不",either表示"两者中任何一个",both表"两者都"。同学们在使用它们时,必须掌握 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2021,(3)
地球是全人类生存的家园,世界各国都处在一个你中有我、我中有你的人类命运共同体中。在新时代中国的现实条件下,结合"小我"与"大我"这一对哲学范畴的辩证关系,重新解读和剖析人类命运共同体在政治、经济、文化、生态、安全等五个不同领域的哲学内涵,更加坚定我们贯彻这一全球理念的责任和义务,促使各国之间共同努力,把世界建设得更加美好。 相似文献
17.
[相关背景] <生物圈>是义务教育课程标准实验教科书第一单元第一章第一节的课题,本课包括用图片、数字来说明的"生物圈的范围"和以6幅图片三个讨论题为主要内容的"生物圈为生物的生存提供了基本条件".教师站在关注每位学生,使每位学生都得到发展的角度来拓展和延伸"生物生存所需要的条件",使生物圈为生物的生存提供了哪些条件的学习富有生命、充满青趣.那么"生物生存所需要的条件"如何落实三维目标的突破口之一,就是从学生关注的生活热点入手,打破单纯的书本世界,使书本世界和生活世界以及学生的心灵世界有机地沟通. 相似文献
18.
祝颖英 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):34-36
孔子曾礼赞过这样一副在理想教育状态下和谐的生活模式:"浴乎沂,风乎舞雩,咏而归."联合国教科文组织的学术报告<学会生存--教育世界的今天与明天>也是如此的动人心弦.当社会的发展已从农业、工业文明质迁为信息文明与生态文明,作为思潮先锋的政治教学该如何"活化",以使"江山"摇曳多姿?笔者认为政治教学生态化将是我们最理想的形态. 相似文献
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成廉.戈尔丁代表作小说《蝇王》自出版就受到广泛阅读和广受争议。小说背景处于未来的一场核战争,记录了荒岛上男孩的生存。就此小说,除了关于"人性本善"和"人性本恶"的辩论,批评家们还从多个角度对其主题意义以及叙事结构进行剖析。但同时这部小说也体现了戈尔丁的生态女性主义思想。通过这部小说作者谴责了西方世界的"人类中心主义"思想。而小说中女性的缺席,却正是他从另一个角度来抨击当时社会上蔓延的"父权制",并进一步为读者展现了女性与自然之间紧密的联系。毫无疑问,这是一部充满了生态女性主义思想的重要的文学作品。 相似文献
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