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21世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤着教育要努力培养更多的创新人才.生物学是具有发展潜力的学科.如何在中学阶段培养学生的生物兴趣、生物素养,进而培养其创新精神,提高其创新能力,是大有文章可做的. 相似文献
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当今世界已进入了迅猛发展的知识经济时代,科技发展日新月异,可以说21世纪是创新知识的世纪.中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键时期,而目前中学教育还难以摆脱传统的"人云亦云"的教学模式.因此,开发学生创造力,培养学生的创新素质,亦是生物教学改革的主旋律.作为教育者,必须牢固树立培养学生创新能力的教育教学理念. 相似文献
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实施素质教育,培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务.而课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,构建探究式生物创新教学模式,优化课堂教学结构是当前生物教学改革的重要课题. 相似文献
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何锋 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
和谐教学是素质教育的核心之一, 其重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.笔者在教学实践中探索创新生物课堂教学,着力营造平等、和谐的生物课堂,促使学生积极主动地参与学习,提高他们的课堂参与能力、创新能力,培养良好的生物学素养. 相似文献
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宽他吉 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
培养21世纪的建设性人才,实践能力和创新能力都是必不可少的.生物在整个学科上有很明显的优势,因为生物是一门以实验为基础的自然科学,在进行实验的时候,可以有效地激发学生的探索兴趣,在这个过程中可以对学生的创新思维进行培养,也可以让学生的实践能力得到锻炼. 相似文献
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21世纪是一个以知识创新为主导的知识经济时代．是科技高度发展的世纪．是国防竞争更加激烈的世纪。这种竞争实质上是科技的竞争．是国民素质的竞争．是综合国力的竞争．是一个民族创新能力的竞争．培养具有创新精神和创新能力的一代新人已成为世界各国的共识．成为国际教育改革的潮流,为了适应这种形式的发展．生物教师必须树立教学新理念．倡导教学新方法．培养高素质生物人才。在教学中除了要重视基础知识的传授外．还要重视对学生创新思维的培养和创新能力的挖掘．使之得到切实的激发和培养。 相似文献
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21世纪是生物科学的世纪,生物学教育对培养学生的创新精神和实践能力具有独特的优势。“创新教育”指的是以培养人的创新精神和能力为基本价值取向的教育。在实施素质教育的今天,生物实验作为生物教学的重要内容,在培养学生创新素质方面所具备的作用正越来越多地受到人们的重视。本文结合自己的教学实践,借鉴他人的经验,探讨了在中学生物教学中培养学生创新能力的重要意义,以及实验教学环节改进和创新、实验内容的改进和创新、学生创新能力培养的探索等方面进行了有益的尝试,以期为培养出具有创新能力的人才奠定良好的基础,从而达到素质教育的终极。 相似文献
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即将到来的二十一世纪,是以知识经济为主导的世纪,知识经济的本质是创新.其核心是实现持续创新的人才.本文仅就其创新人才应具备的几种素质之一——创造思维,谈谈它的基本特征、构成及其培养. 相似文献
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张仲君 《成都教育学院学报》2001,15(1):77-77
江泽民总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界之林."本世纪以来的科技新发展、新发明远远超过了过去两千年的总和,不但使人类的物质文明面貌焕然一新,而且推动了人们的观念,思维方法的改变.21世纪呼唤创新性人才,国家的兴旺呼唤创新性人才.怎样才能培养出创新性人才,是基础教育和高等教育工作者面临的重大课题.在中学生物学教育中大力开展创新思维的培养、创新能力的培养可谓得天独厚.因为丰富多彩的生物世界为开展创新教育提供无穷无尽的素材,"人类基因组计划",基因药物的研究与开发,转基因食品的生产,为创新思维的培养提供了广阔的想象空间.下面是我在生物教学中实施创新教育的一些做法. 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。21世纪是创造性人才培养激烈竞争的世纪。生物教育在此时期,必须大力培养学生的创造性思维与创新能力。 相似文献
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王洪江 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):122-123
21世纪的知识经济发展对人才最重要的素质要求之一就是创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在生物专业课教学过程中要不断寻求更多、更好的方法与途径来培养创新型人才,从而更好的适应社会和服务社会,促进社会的不断进步. 相似文献
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于秀芳 《中国科教创新导刊》2014,(12):12+14-12,14
人类要在地球上生存就离不开生命科学,而中学生物是生命科学的基石。因此,培养中学生生物课堂中的创新能力具有深远意义。我国更是对21世纪的中学生提出：＂学会求知,学会做人,学会审美,学会创造,学会发展＂的素质要求,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维和能力成了当今教育的首要任务。在初中生物教学中,培养学生创新能力的主渠道是课堂,是学生掌握知识的全过程。在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。 相似文献
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刘文霞 《中国教育技术装备》2009,(19):69-69
我国对新世纪的中学生提出的"学会求知,学会做人,学会审美,学会创造,学会发展"的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力.因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务.在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养.笔者结合生物教学的实际,浅谈在生物新课标下学生创新能力培养的体会和认识. 相似文献
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钟闵燕 《中国科教创新导刊》2007,(18):94-94
所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育.本文介绍了在生物教学中如何培养学生的创新思维,使他们养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的优秀品质,让他们成为21世纪的真正主人. 相似文献
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21世纪是科学技术高度发达的世纪.本世纪的最大特点是科学技术日新月异,社会竞争异常激烈.我国要想立足于世界不败之地,就要培养高素质、高水平、高能力的人才,因此,培养创造型的新一代人才应当成为现代教学的主旋律.实施创新教育是深化教育改革、实施素质教育的需要.创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,中小学的创新教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,研究与解决基础教育如何培养创新意识、创新精神、创新能力的问题;创新教育是创造教育在新的历史条件下的发展和升华,是素质教育的灵魂与核心. 相似文献
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21世纪是生物的世纪,生物技术对一个国家科技的整体水平有着重要的影响。而创新型人才是国家科技发展的必备要素。高中生物学科具有理论性、实践性的特点,是全面培养学生创新性思维与能力的好学科。如何更加深刻地认识创新在教育中的重要性,从而重视创新并结合生物学科,改进教学策略与授课方式,结合教学实际培养学生的创新性思维,是我们必须面对的问题。作为生物教师,我们应根据新课程改革对学生培养的要求,从创新思维的概念、创新思维的重要性等方面出发,提出一些在高中生物教学中培养学生创新性思维的教学方法,希望能为教育工作者提供一些有意义的借鉴与参考。 相似文献