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白杰 《中学语文园地(初中版)》2007,(9)
阳光天真活泼地在这清爽的屋子里蹦来跳去把每一行文字都浸出了浓浓的馨香窗外和风挽着杨柳柔软的手臂应和着黄鹂快乐地唱歌这晶莹剔透的文字呵这融化冰雪的阳光呵这带来温暖和希望的春天呵缕缕阳光,丝丝温暖方方文字,阵阵书香让我年轻的思绪飞扬,飞扬阳光、书香、春天让我自由自在展翅翱翔阳光·书香·春天$山东省邹平县长山镇第一初中@白杰~~ 相似文献
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目前,中小学生当众唱歌的能力还比较差,唱歌时畏畏缩缩、羞羞答答者不少。因此,学校音乐教育必须加强学生当众唱歌能力的培养。从实践中我体会到,要做到这一点,一般都要经过以下步骤: 一、激发兴趣,让学生愿唱。“兴趣是最好的老师”,学生只有对唱歌感兴趣,才愿开口。为此,我常运用生动活泼、灵活多样的方法来激发学生的兴趣。如开展唱“我最喜爱的一支歌”活动,让学生把自己喜爱的电视插曲、广播歌曲唱给大家听,同时在班级中推出“每周一歌”。这样不断激发学生唱歌的兴趣,使学生产生了一种愿唱的心理。 相似文献
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《春雨的色彩》语言优美,充满诗意。学完这篇课文,孩子们沉浸在那对春天的想像中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。课堂中,一位小姑娘站起来说:“老师,我想唱首《春天在哪里》给大家听。”“是吗?”我很惊奇,让她唱还是不唱?下面的学生看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看着孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室回荡,讲台上站满了一群… 相似文献
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如何让学生在轻松愉悦的心理状态下,不仅能化被动地吸纳为主动地学习,而且能够激发他们创造的火花,就是摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题。下面我结合自己的教学实践,谈谈英语课开展快乐教学的几点做法。 一、开展课前“三个一”活动,营造轻松愉快的教学氛围 唱一首英语歌。从中学生生理和心理特点分析,他们爱唱好动,唱歌对他们来讲是快乐无比的。带着愉快的心情进入课堂,一堂课也就成功了一半,同时唱歌的过程也是应用英语的过程; 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(4)
春风送暖,春暖花开,在这个美好的季节里,你最喜欢什么呢?让我来告诉你吧:春天,我最喜欢下场雨。春天,我最喜欢下场雨。每当我遇到烦恼的时候,都会这样想。这时,我就会想像窗外已经下了一场大雨,"哗啦啦,哗啦啦……"豆大的雨点从天而降。雨"哗哗"地下着,我快乐地想着,心不禁有一丝快感,烦恼就这样随着雨飞快地落下,慢慢地排解了。 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(Z1)
新的一年就要来了,你是否在为如何给亲朋友好友送祝福而苦恼呢?我们特意精选了一些不错的祝语,或许对你有所启发。天给你温暖,地给你温馨,我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集,烦恼像流云一样飞去,忧愁像恐龙一样灭绝,幸福像蜂蜜一样甜美。如果我有一棵快乐草,我想将它给你,我希望你快乐;如果我有两棵,我会给你一棵我一棵,希望我们都快乐;如果有三棵,我会给你两棵,希望你比我快乐、秋天的落叶已飘远,冬日的暖阳已降临,春天的故事在萌芽,夏日的清凉在期待。新年的钟声提前为你敲响,Happy new year、每一朵雪花飘下,每一个烟花燃起,每一秒时… 相似文献
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张兆才 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
清清的小河旁长着一棵杨树和一棵槐树,他们既是邻居又是好朋友。春风一吹,杨树和槐树一边招手,一边唱歌:“春风轻轻吹,我们快长大,长大要把楼房架。” 相似文献