共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
提到轰轰烈烈的新一轮课改，不少教师感慨：让人欢喜让人忧！一方面，不少教师以新理念为指导，深入研究，积极创新，涌现出了一大批新课例和一些好的做法；另一方面，我们冷静地思考一些课堂现象，吃惊地看到热闹的背后透视出来的放任与随意。前者让人欣喜，后者让人担忧！这种现象，若不引起足够重视，教学将会从一个极端走向另一个极端。鉴于此，笔者郑重送给新课堂三个“不”，与同行共勉。 相似文献
2.
爱是一个姜丽的符号，爱是一个动人的表情，爱是一架沟通的桥梁，爱还是生话中一个又一个不经意的小细节……
当然，爱的故事里总会有些小小的插曲，让我们怀疑、让我们流泪、让我们迷茫……但，只要是和爱有关系，那些不尽人意的小插曲也都是甜蜜的。
让我们带着心中的爱，走进下面这些温馨的小故事里吧…… 相似文献
3.
5.
6.
在过去的目标教学中，强调以教师为中心，偏重知识传授，重在填鸭灌输，学生被动接受，教师与学生之间缺乏交流，这样教学对于小学英语教学极为不利。教学应该是让学生主动发展，在课堂上形成一个生动活泼的局面。为此，可采取下面的办法。第一、充分运用多媒体教学，发挥教与学的整体效应。根据小学生心理发展特点，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、发出声来，充分提高学生的学习兴趣。例如，在教《快乐英语》第一册Lesson７这一课时，利用抽拉式投影片制成“小电影”，教师进行配音，这样既让课堂变… 相似文献
8.
9.
任晓晨 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):54-54
设计理念 中年级的作文教学，要让学生经历作文的全过程。让作文走进生活，从说到写，从仿到作。让孩子们放开手脚，开放思维，自由表达，真实表达，有创意地表达。 相似文献
10.
11.
封亚君 《中国教育研究与创新》2004,1(6):72-74
在课堂教学探讨得如火如荼之际，我们似乎忽略了学生的另一个生命活动空间——课外阅读。要教会学生自学，就要让学生博览群书，酷爱阅读，在书海中畅游，在阅读中认识自己。没有占据儿童心灵的真正阅读，学生的精神世界会变得狭窄与贫瘠，因此，让阅读融入生活，让阅读伴随成长，让阅读点亮童年，这是语文教师的使命。 相似文献
12.
何英 《四川教育学院学报》2003,19(10):47-47,64
基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，本文就如何让课堂“活”起来，如何进行英语活动课设计，从理论与教学实践的角度进行探索，归结出“活、真、积、趣”四个字指导教育教学工作，旨在让学生主动积极地学习英语，优化教学方法，提高教学效果。 相似文献
13.
在小学语文教学中，要让学生在同等的机会中全员参与，让学生在思维的深层上主动建构，让学生在情感的体验中全身心参与。 相似文献
14.
15.
16.
17.
王成兰 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):48-48
如何打破语文课堂上的沉寂，课堂上不在只能听到老师的声音，让课堂气氛活跃起来，让孩子的天性得到释放，改变以往的教学模式，激发孩子的学习欲望，让以人为本的教学模式充斥在课堂上，让老师和孩子之间建立良好的师生关系。本文从新的教育改革出发，针对语文教学中“对话”式教育展开分析和研讨，在实施这一教学法中我们应该怎样处理相关的问题，及师生间的关系。 相似文献
18.
作为新世纪的教师，我们应如何去培养学生的数学意识和数学素养；如何为学生创造一个轻松的学习氛围，让他们去体验和实践；如何让学生感受生活中的数学，运用数学分析和解决问题，如何把学数学变成探索数学奥秘的过程，让学生感受数学的乐趣和力量，已成为摆在我们面前的重要课题。我在数学教学中作了探讨和尝试。 相似文献
19.
在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听，抓住概念让学生有效聆听，抓住重点让学生选择聆听，抓住情感让学生深入聆听。音乐聆听不仅能让学生“探测到”音乐学科的深度，还能让学生“触摸”到音乐学科的广度。音乐聆听能突出学生的主体地位，让学生真正成为音乐学习的主人。 相似文献
20.
蒋静波 《小学教育科研论坛》2004,(12):11-13
十多年的语教学实践，让我对语教学有了一种独特的感受，那就是：语是温馨的，语是智慧的，语是诗意的，语是激情的，语是博大的。所以，我认为语教学要关注生活，关注化，关注生命，要让语教学成为一种大智慧的教学。让语，成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲；让语，成为学生精神世界中的一道亮丽风景；让语，成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。 相似文献