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“写人”文章侧重于描写人物的动作、语言、神态,人物是主要描写对象。要把人物写活,写得有血有肉,描写手法的掌握非常重要。笔者认为,要把人物写活,写好写人的记叙文,应做到以下“三注意”。 注意写熟悉的人,认真回忆事例。小学生写人一定要写熟悉的人,如家里的亲人、教师、同学、邻居、朋友等等,因为平时与他们接触多,对他们比较了解,写起来自然比较顺手。回忆事例可以跨越时间、空间及人物的尺度。从时间上,可以从懂事开始到现在,可以从春季到冬季,从现实遇到的或书上看到的;从空间上,可以从学校、路上、旅游途中、… 相似文献
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一、要写出感悟记叙文主要是写人记事,但作为一个高中生来说,却不能满足于这一点,而要通过写人记事,写出美好的人性,写出生活的感悟,使文章有新意,有深度,有“亮色”。例如,写自己的成长,成长过程固然要写,但更要点出成长的原因;写学校、家乡的变化,一定要联系时代的大背景;写人物,不限于事实罗列,而要写出人物的思想灵魂;写场面,绝不能机械照搬,而应透过画面写出它的实质,等等。要使文章写出生活的感悟,平时一定要注意:1.要不断加强生活积累,从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累,即使以前写过的内容,也会由于… 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(4)
特别提醒:这种写法不宜用在考试作文里,除非你运气我们刊物今年第一期“新新作文”栏目讲的是写人的时候如何出新,我给大家出的点子是“是什么样人,就怎么去写”,讲的是要打破对老师、家长等人的一些固定的写法,按照这个人本身的特点照实去写,就能有新意。这一次我们要讲的是,对笔下的人物不要轻易下结论,这样也能出新。我们以前写人都喜欢下个结论,比如说这个人热情,那个人不太灵活。即使是多重性格的人,也要努力写出他性格的多个侧面。而且老师也会教导我们,要抓住人物的特点来写,仿佛不写出这个人物的特点,作文就算失败。… 相似文献
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王耿磊 《全国优秀作文选(高中)》2002,(5)
在现实生活中,我们只有通过与一个人相关的几件事,才会较全面、深入地认识他;同样,在一篇文章中,要比较全面、深入地写好一个人,也常常要通过几件事情的记叙才行。那么,怎样通过写几件事情来写好一个人呢?一、紧紧围绕中心选择几件事情。有些事情,离开文章中心孤立地看,可能很感人,但写在这一篇文章中,表现这一个人物,却未必合适,要忍痛割爱,而务必选用能表现文章中心的事情。如要写一位同学怎样勤奋学习,那么,这位同学助人为乐的精神再怎样动人,也不宜选用。二、所写的几件事情要典型,要有代表性。如为了写一位刻苦勤奋… 相似文献
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同学们在习作中常常要写自己喜欢的人。那么,怎样使自己喜欢的这个人更生动、更鲜明形象地展现在他人面前,使读者与你产生共鸣(mínɡ)呢?我想,同学们在作文时,除了要注意提纲的拟(nǐ)定,详略的得当,习作的修改之外,还要注意做好“四选”。一、“选人”要思考“选人”就是指选择(zé)要写的人。这是写好写人作文的基础。不可草率(shuài)从事,要认真搜索(sōusuǒ)对周围人的记忆,从中挑选有事可写,有感可发,有情可抒的写作对象。比如,你所喜欢的人是自己的同学。那么,你就应认真思考在与你有过交往的同学中,哪位… 相似文献
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为写好小说中的对话,第一,要注意对话在整篇小说中所占的比例不要太大;第二,要注意对说话人的“体态语言”作一点描写,对说话人所说的内容作一点提示性的说明;第三,要注意写出人物说话的语调句式特点;第四,要注意写得精练、含蓄有味。 相似文献
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设计写人记叙文的板书要抓准导引点□山西张继光李改变小学语文教材中编排了一定数量的写人的记叙文,目的在于通过教师的导读,让学生感受作者如何准确地运用祖国的语言文字,形象生动地反映一个人的思想品质和内心世界,学会写简单的写人的记叙文。为了实现这一目标探究... 相似文献
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写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人,站立不起来,鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来,要写得栩栩如生,有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢? 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
我们平常写人要求要写得像,就是说要把老师写得像老师,父母写得像父母。可是,不少人写来写去,老师无一例外都是谆谆教诲,带病上课,父母都是严加管教,唠唠叨叨。生活中老师、父母的性格脾气多种多样,哪能都符合这个模式呢?但我们不少刚学写作文的,以为这样写保险,便不敢越雷池一步。现在,抛掉这些模式,真正按照这个人的本来面目去写,优缺点都别回避,你就算是迈出了创新的第一步。我们今天看到的这篇作文,是写一个女孩子的,但现实生活中她是一个“假小子”,但也有一般女孩子的一些特点,作者就这么照实写来,新意就来了。还… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
作文第一课时复习要点审清文章的题目。小学生作文主要是写记叙文。记叙文审题一般要注意以下几点:1.审清写作对象。小学生作文的对象,一般有人、事、物、景四个方面。审题时首先要明确写作的对象。如《榜样》,应该写一个值得自己学习的人,写人为主;《难忘的小学生... 相似文献
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小翔:老师,以前每个单元的习作,总告诉我们具体要写什么内容,这次习作为什么写什么都行?老师:现在你们是五年级的学生了,过去你们已经学会了各种类型的作文。这次习作,就请你们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。小翔:太好了!我想编个科幻故事行吗?老师:行!(小翔拿笔就写,被老师制止。)老师:小翔,别急。老师先考考你,还记得以前学过的各种类型的作文应该怎样写吗?小翔:这个难不倒我。写人的文章要通过一两件事写出人物的特点;记事的文章要按事情发展的顺序来写;写景状物的文章,要按顺序把观察到的事物有条理地写… 相似文献
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写人叙事要避免“不及”和“过”。“不及”的原因是:材料不典型、情节未展开、矛盾不尖锐,“过”的原因是;过分夸张、生硬拔高。因此,写人叙事要注意适度。 相似文献