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现代智力理论对以智力活动组织实现德育目的的探究式德育方法有着重大的启示与应用价值。一方面,个体道德发展纳入了智力活动范畴,智力的多重属性奠定了探究式德育方法的多样性基础;另一方面对智力活动规律的新认识指导着探究式德育方法设计与实施。通过吸收和借鉴包括多元智力理论、三元和成功智力理论以及情绪智力理论等有益成果和教育启示,在探究式德育方法注重启发多元智力、让学生形成成功体验和意义学习以及将智力活动组织与道德情感统一起来,使探究式德育方法更具科学性和实效性。 相似文献
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徐兆栋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
在高校德育的历史发展过程中,存在着理性德育和情感德育之分。理性德育立足于理性主义哲学,依赖教师的理论灌输,具有整体主义的价值取向;情感德育立足于非理性主义哲学,依赖大学生的情感体验,具有个体主义的特点。人作为理性因素与非理性因素的有机统一体,使高校理性德育和情感德育相互依存而不可分割。人的理性认知与情感意识在实践活动中的有机统一,使高校理性德育与情感德育在实践中成功融合。 相似文献
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人本主义心理学的发展使焦虑等情感因素越来越受到重视,大学生外语学习焦虑的诸多因素都与情感智力有着密不可分的关系。通过对100名在读大学生的调查研究发现,情感智力与大学生外语学习的焦虑心理存在负相关。关注大学生的情感智力,可以有效降低大学生外语学习的焦虑心理。 相似文献
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魏东初 《当代教育理论与实践》2012,(8):59-61
德育是高校教育的一个重要板块,是培养合格大学生不可或缺的一环,具有鲜明的意识形态色彩与独特的学科规律。高校德育取得实效的关键在于高扬人文关怀的旗帜,但是当前高校德育在人文关怀上颇为缺失,忽视大学生主体个性与自我价值,偏重理论说教,缺乏情感体验与实践培育。必须通过强调人本理念、强化师资建设、优化校园文化、丰富内容形式等方面的努力,打造高校德育的人文光辉,从而取得德育实效。 相似文献
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本文根据课外德育交往的不同类型，分析了大学生课外德育交往的重智力倾向的主要表现，论述了德育交往过程中重智力倾向对大学生成长的危害，提出了克服重智力倾向的主要对策。 相似文献
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情感智力作为影响人事业成功与否的重要心理因素，日益受到人们的认可和重视。如何培养大学生的情感智力，审美教育是一有效途径。审美教育对大学生身心健康成长具有积极意义。 相似文献
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大学生专业能力教育中情绪智力的作用及情感教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
情绪智力是人的重要心理品质和个体情绪理性社会化的能力之一．在大学生专业能力教育实践中,充分发挥情绪智力的内在动力作用,对推进大学生专业能力建设具有重要的现实意义．本文阐述了情绪智力与专业能力的关系,大学生专业能力教育中情绪智力的作用和情感领域的教学目标． 相似文献
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德育是我国大学教育的重要内容和使命,是大学生良好人格形成与发展的关键。因此,不断改善和解决大学生德育中存在的理论和实践问题,对探索新时期大学生德育的新途径具有重要意义。 相似文献
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欧阳华 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(Z1)
大学生行为训练,我们从尝试到逐渐完善已坚持了四年多,它以德育的知行统一为理论前题,以大德育思路构建为实施框架,以情景训练为实践方法,在对大学生进行充分理论教育的基础上,通过营造成在既定的客观环境中,针对特定的事件,训练大学生分析、思考、解决问题,促使其体验情感,转化态度,将德育理论内化为信念,从而达到主观行为的改变。实践证明大学生行为训练摆脱了传统德育思维的定势,开创了德育的新路子。 大学生行为训练是德育观念内化的桥梁。知行统一是德育内在要求,也是其有效的关键。当时代发生变 相似文献
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情感智力和基本智力是人的两种不同的重要智力品质.正确认识两者之间的关系,对人的综合素质建设具有重要的指导意义.本文从情感智力与基本智力的内涵、认知思维是情绪情感理性的基石、理性情感是认识发展的内驱力、情感智力、基本智力与事业成就四个维度阐述两者互倚、互制、互促的辩证关系. 相似文献
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唐令忠 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):55-56
情感智力是社会智力的一种，是人们认识、理解、调节和运用情绪的能力，它对促进大学生的心身健康和认知活动、开发学习潜能、提高工作效率、获得良好的人际关系和提高生活质量都有着重要作用。因此，提高大学生的情感智力，对大学生的健康成长，为国家培养高素质人才具有重要意义。 相似文献
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王常平 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):20-21
情感智力是社会智力的一种，是人们认识、理解、调节和运用情绪的能力，它对促进大学生的心身健康和认知活动、开发学习潜能、提高工作效率、获得良好的人际关系及提高生活质量都有着重要作用。因此，提高大学生的情感智力，对大学生的健康成长．为国家培养高素质的人才具有重要意义。 相似文献
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宋争辉 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(4):107-109
加强当代大学生道德情感的培养是提高高校德育实效性的关键,是高校德育的重中之重。在论述了道德情感培养在德育中的作用基础上,分析了当代大学生道德情感的现状及原因,就如何培养当代大学生高尚而又强烈的道德情感提出了对策。 相似文献
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道德情感教育：高校德育的困境与出路——基于高校德育调查的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
在对大学生道德现状和高校德育现状调查的基础上,指出高校德育困境的症结在于目前高校德育停留在道德认知教育阶段,不能使大学生的道德认知进一步内化为道德情感,并提出高校德育的出路是从道德认知教育转变为道德情感教育。 相似文献
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知耻与趋荣是新时期对大学生进行德育的两个不可或缺、相互作用的伦理维度。知耻是大学生德育的底线和基点,趋荣是大学生德育的"善"的体现和目的,知耻与趋荣有效结合有助于增强大学生德育的实效性。知耻与趋荣道德双重维度的有机统一,关键在于要形成大学生趋荣避辱的自觉的道德情感、积极的道德行为和坚定的道德信念。 相似文献
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论隐性德育对当代大学生和谐人格的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
隐性德育具有影响方式的内隐性与间接性、影响过程的渗透性与无意性、影响途径的开放性与广泛性等特征。隐性德育对当代大学生和谐人格的塑造具有认知的导向功能、行为的规范功能、情感的激励功能和美感的陶冶功能。 相似文献
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在快节奏的当今社会中,提高大学生的情感智力,是非常必要的。对于日后与人打交道的文秘专业的学生来说,加强对他们的情感智力的培养,显得尤为重要。本文阐述了对文秘专业学生情感智力培养的三条途径。 相似文献
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李育卫 《楚雄师范学院学报》2014,(2):58-62
情感智力又称情感智慧,简称情商。在目前的大学英语教学中,情感智力培养的重要性日益受到关注。作为反映英语民族历史、文化、思维与观念的英美文学与英文电影,在培养少数民族地区大学生的情感智力和认知智力中发挥着重要作用。笔者立足于本校实际,对如何通过开设英美文学及英文影视作品课程来培养学生情感智力的可行性及方法进行探讨。 相似文献