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写一篇记人记物的记叙文很容易,但要写得不老套、真性情、有思想很难。作者在对比分析大量优秀记叙文的基础上,选择能提高中学生写作实效性的三点技巧,以期对中学生提升写作水平有所帮助。 相似文献
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所谓记叙文,就是把日常生活中大脑里印象最深的人、事、物、景(境),用文字表达出来,就叫记叙文。记叙文有简单记叙文和复杂记叙文之分。简单记叙文容易写,可复杂记叙文却难以把握。笔者在这里主要讲的是如何写好复杂的记叙文。自古文无定法。古人认为,学写作文这件事,可以传授的是“规矩方圆”;其中不能够传授的,是“心营意造”。写作文,关键是“得之心而形之于言”。这就说明作文是思想感情的表达,而不是方法和技巧的摆弄和拼凑。写作文,是心智的操作,在于发展思维能力,培养创新精神,首先要求文从字顺,有真情实感,有新意,有特色,表达形式合… 相似文献
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开学伊始，笔者对所任教的70名高一新生的写人记叙文写作情况进行了摸底，发现形势不容乐观。按理说，自小学三年级起就开始写作写人记叙文，直至初中毕业，整整七年时间，是完全能够写出像模像样的写人记叙文来的。但是能写出立意不俗、题材新颖、结构精巧、技巧讲究、内容具体、语言生动的记叙文者，究竟能占多大比例？对此，笔者不敢妄测，但就我所接触的初中毕业生（升入高一的新生）来看，这个比例低得令人难以相信。[第一段] 相似文献
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在生命的历程中，总会有一些往事萦绕在心间，它们在我们的人生路上留下了深深的痕迹，我们希望用文字让某些记忆成为永恒，因此，叙事记叙文是每个人都需要掌握的文体，初中生非常有必要熟练地掌握写叙事记叙文的一些技巧。在教学实践中，我发现学生写作记叙文时，存在一些较为常见的问题，对此，我采取了相应的补救措施，进行了一系列叙事能力的训练，现总结如下，和同行一起探讨。 相似文献
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杨金明 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):52-53
记叙文写作要写得有波澜，行文有起伏，才能引人入胜，取得良好的艺术效果。本文就记叙文写作中如何制造波澜．使行文曲折有致这个问题进行探讨。 相似文献
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在文体不限的应试作文中 ,记叙文好写但不容易得高分已成为不争的事实。如何让自己在有限的考试时间内写出上乘的记叙文 ,除了丰富的人物阅历、广博的知识积累外 ,掌握一定的方法与技巧也很重要。现在我来谈谈记叙文刻画人物的一点小技巧。一、肖像描写应打破常规 ,利用“白玉微瑕”塑造经典人物从中学生的角度来说 ,往往出现这样一种情况 :写正面人物或写自己喜爱的人物 ,常把他们刻画得“白玉无瑕”、光彩照人 ,这样一来很容易千人一面 ,落入俗套。俗话说 :“金无足赤 ,人无完人”。如果我们一味的把人物塑造得完美无缺 ,那往往会失去生活… 相似文献
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记叙文在阅卷方面有一个特点,那就是阅卷教师必须从头至尾认认真真读完后,才会对文章有一个整体的把握,因而,如何在有限的时间里写出一篇亮点纷呈的记叙文,得到阅卷教师认可,就需要一定的技巧。笔者根据学生在记叙文写作方面的一些做法,总结出了记叙文出彩的一些技巧,现与大家交流,以期抛砖引玉,共同提高。 相似文献
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材料是否真实、丰富,是评判一篇记叙文质量高低的重要依据。学生习作记叙文,题材或失之于大而无当,或失之于小而不实的问题比较突出。组织材料不得要领,没有方法,是难于写好记叙文的。要指导学生习作有特点、有内涵、比较复杂的记叙文,首先得指导学生学会组织材料。 相似文献
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记叙文以记叙为主，一般不宜发议论。但有时作者在关键的地方发几句议论，用以点明观点，可以起到画龙点睛的作用。记叙文中的议论如果运用得好，可以加强文章的思想性，使读者从中受到启发和教育。那么，在记叙文中究竟怎样议论呢?下面就这个问题作简要阐述。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(5)
正记叙文,是初中阶段作文教学的主要内容,笔者就自己在记叙文写作教学中的审视与策略与诸位交流一二,以抛砖引玉。一、灌输写作技巧,莫忽视生活体验如同游泳必须掌握基本的技术动作一样,记叙文写作也需要学生学会运用细节刻画、侧面烘托、双线并行、一语双关等常见的行文技巧。在中考试卷中,若有学生能拟得一个新颖奇特、别具一格的题目,能有一段气势磅礴、音韵和谐的开头,或者是一段逼真传神的细节刻画,无疑可 相似文献
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众所周知,培养学生阅读和写作记叙文的能力,是记叙文教学的目标。然而,中学生记叙文阅读差的原因很多,没有掌握阅读技巧是重要原因之一。本文重点介绍如何提高记叙文阅读的得分技巧,主张理论离不开实践,教师应该带领学生共同提高记叙文阅读。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>作文教学是语文学习中的重要环节。记叙文表达形式多样,选材丰富,是学生最为熟悉和喜欢的一种文体形式.随着近年来开放式作文题的兴起,记叙文以它特有的优势风头无二.写记叙文相对容易,写好却不易.很多学生在选择题材、确立主题、谋篇布局等方面存在问题,影响了整篇作文的档次。中学教师应当将记叙文升格技巧传授给学生,帮助学生提升写作水平。多年的工作经验累积,笔者总结了几点记叙文升格技巧教学 相似文献
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学生写记叙文普遍存在一些问题，最大的问题就是无法应用恰当的方法与技巧将文章写具体，即内容空洞。探索心理描写和细节描写方法，能够提高学生的写作能力。 相似文献
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记叙文是“完形填空”中常考的文体，其内容涉及人物传记、事件叙述等方面，也有少数记叙文在记人、叙事的同时也发表作者对人物或事件的看法。要做好这类“完形填空”题。需要掌握正确的解题方法和技巧。 相似文献
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近几年中考作文题目虽然花样繁多，但是在文体选择上限制宽松。很多考生还是选择了记叙文的写作。记叙文的写作艺术，从某种意义上说，就是讲故事的艺术。“故事人人会讲，各有各的妙法。”生活中许多事并不见得特别曲折复杂，可当作家把它的时序打乱，重新组合，居然能使它产生震撼人心的力量。因此，写作就存在一个兴波澜、生变化的表达技巧和方法的问题。 相似文献
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艺术作品有其相通之处,电影叙事与记叙文写事也有相似之处。记叙文写事可以借鉴电影叙事的一些艺术技巧,例如景物等画面的渲染;细节的雕琢;矛盾的建立;情节的暗示、象征;叙述人称的使用等,在享受和品味电影这一视觉盛宴的同时,有意识地学习和借鉴这些叙事技巧,从而不断提高记叙文的写事能力。 相似文献