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大学英语传统的教学模式违背了学生的认知规律,阻碍了教育事业的发展。在现代网络多媒体技术的不断发展的情况下,网络多媒体环境下大学英语教学模式适应了时代的需要。本文对网络多媒体环境下大学英语教学模式作了总结,并结合教学实际进行了实证研究,证明新的教学模式的优势所在,以适应目前国家对大学英语教学改革的要求。 相似文献
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多媒体网络技术的飞速发展为大学英语教学改革注入了新的活力,建构主义理论为网络环境下利用多媒体进行大学英语教学的实施奠定了理论基础。文章介绍了网络环境下多媒体大学英语教学的概念、教学系统的基本结构和新的教学模式。结合作者自身的教学改革实践,阐释了新的教学模式有助于学生进行个性化的自主学习,培养自主学习能力,从而提高教师的教学效率和学生的学习效果,同时也指出了在新的教学模式下产生的新问题。 相似文献
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陈炼 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):53-55
随着时代的发展,传统大学英语教学模式已经不能适应时代发展的需要了,大学英语教学模式改革势在必行。本文从对传统大学英语教学模式进行改革的必要性、网络与多媒体的教学模式的优越性以及利用多媒体网络技术进行大学英语教学模式改革中应该注意的问题三个方面简要地谈谈个人对进行大学英语教学模式改革的一点观点。 相似文献
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尹振宇 《读与写:教育教学刊》2011,(7):31-32,143,4
随着现代教育技术的发展,基于多媒体网络的教学模式在大学英语教学中日益盛行,新的教学模式呼唤着相应的评价模式。本文首先介绍了网络环境下的大学英语教学评价模式,然后在贵州大学的本科生中进行了实证研究以探索其有效性。实验结果显示,这一评价模式有利于促进学生自主学习能力的提高;激发了学生的语言学习兴趣;培养了学习者的合作学习能力。 相似文献
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多媒体技术的迅猛发展进一步推动着大学英语教学改革的步伐,教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中对大学英语新的教学模式提出了指导性意见：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术．采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”教学模式改革应使英语教学朝着“个性化学习、自主式学习方向发展”．尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。本文主要探讨了大学英语多媒体辅助教学的理论基础、多媒体网络教学现状、教学模式及其特点、最多媒体教学的优势和存在的问题。 相似文献
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大学英语生态化教学既是一种教学模式,又是一种教学理念。它是以教育生态学、人本主义、建构主义为理论依据,在多媒体网络环境下,遵循多元互动式教学原则、主导式自主学习原则、多元式教学评价原则,构建一个多元、动态、系统的大学英语生态化教学模式,全面整合、协调多媒体网络与大学英语教学各个要素的生态平衡,全力推进大学英语教学改革,实现多媒体网络环境下大学英语教学效能的最大化。 相似文献
8.
多媒体环境下大学英语教学模式新思考 总被引：6，自引：0，他引：6
本从建构主义理论出发，在综合比较不同教学模式的基础上，探讨了在多媒体环境下，如何使用多媒体和网络技术创设一种新的大学英语教学模式。 相似文献
9.
刘纯 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):117-118
传统大学英语教学中暴露的诸多问题使英语教学模式改革势在必行,在探索新型教学模式的过程中,多媒体网络教学应运而生.这一新型教学模式虽具有很强的优越性,但同时也存在一些不足之处;传统大学英语教学模式虽然存在着许多不尽人意的地方,但其合理成分应当被重新重视和应用.通过优化传统大学英语教学模式,使其在英语教学过程中与多媒体教学相结合,取长补短,才有利于切实提高大学英语教学质量. 相似文献
10.
对多媒体网络环境下大学英语自主学习的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮,人们也对这种新的教学模式寄予了厚望。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习,提出了一些值得我们思考的问题。 相似文献