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现在的孩子是家中的独苗、宝贝，生活上大人的包办代替，养成了他们依赖别人的惰性，这种生活上的惰性，会影响其孩子的各方面的发展，如学习上懒得动脑、动手、怕苦、怕累，在家是说一不二的“小皇帝”，他既无竞争对手，又无需要帮助的对象，可在外面，当有竞争时，他们又常常表现得胆小、自卑，因此，对独生子女更需加强竞争意识的培养，那么怎样培养呢？我们认为应从以下几个方面进行。一、帮助幼儿树立自信心，克服自卑、胆怯的心理障碍“自信是成功的第一秘诀”，具有竞争意识的幼儿，必须具有足够的自信心，这是培养幼儿竞争意识最重… 相似文献
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意志是自觉地克服困难来达到预定目的的心理过程。小学生的意志比较薄弱,惰性在他们身上显得比成人更突出些。在科目较少,知识量较小的小学阶段,如果老师与家长密切配合,调动他们通过自己的努力与惰性作斗争,就能使孩子养成勤奋好学的作风。“后进生”在意志品质方面... 相似文献
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“兴趣”是孩子求知欲的原动力。顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。以“爱”去保护,以“境”去培养,以“争论”去激发,以“动”去增进学生学习数学的兴趣,这样我们的数学教学将会事半功倍。 相似文献
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家长在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时,一定要注意培养孩子主动发展和适应的能力,特别是独立生活能力。这要求家长做到:(1)对孩子 相似文献
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“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去探索。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。 相似文献
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日常生活中，通常看到许多孩子玩玩具不收拾，有的孩子乱扔乱丢东西，看到掉在地 上的玩具不主动拾起来；教师要求孩子从家里带来某样东西不能及时拿来；做值日生不能按 教师要求认真做好；参加小组活动时，做不好分配给自己的任务；不能主动参加集体的有益 活动等，这些都是缺乏责任感的表现。我们尝试通过“大带小活动”这一形式来培养大班孩 子的责任感，取得较明显的效果。下面简单谈一下我们的做法。 1活动前帮助幼儿树立自信心。 幼儿是否具有自信心，直接关系到交往中主动与否。有自信心的孩子，行为主动大胆 ，乐于表现；… 相似文献
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“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动地学习。 相似文献
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王佳惠 《中国基础教育研究》2010,6(4):123-124
“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去探索。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 相似文献
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王尚文先生曾说:“汉语言是有它的特点的,但它的特点不在于比其它语种难学。我们的孩子和全世界其它所有民族的孩子一样,到六岁左右就基本上能掌握自己的母语了。”王力则有个形象的比喻:西方语言是“法治”的,而我们汉语则是“人治”的。这就是说汉语的学习主要是依靠主体的心理因素和对语言敏锐的直觉感受,即语感。什么是语感呢?语感是人们后天习得的一种对语言直觉的感知、领悟、把握的能力,是人在感知的刹那,在不假思索的情况下,有关的表象、联想、想像、理解、情感等主动自觉地联翩而至的心理现象。这种使用语言的基本能力,一方面表现… 相似文献
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<正>自主感是让孩子主动学习的第一动力,而父母用“我帮你”的教育方式扼杀了孩子的自主动力。“我帮你”是代替,是包办,是抹杀孩子成长的机会,培养的是孩子的依赖感。面对这种情况,应该怎么办？父母正确的心态应是什么？怎样消除孩子的依赖感？又如何增加孩子的自主感？ 相似文献
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全太福 《小作家选刊(小学)》2011,(9):176-176
“兴趣是孩子的老师。”“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。通过多年的小学数学教学,我体会到：在数学教学中,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展,数学成绩会得到很大提高。因此数学教学必须从转变学生的学习态度,从学习情感人手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动、自觉的学习,由“要我学”转变为“我要学”。 相似文献
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最近 ,据有关专家、学者对我国四大城市（北京、上海、重庆、广州）幼儿家庭教育状况一份调查显示 :有主见的孩子约占３０ % ,而大部分孩子对父母依赖性强 ,独立意识不同程度弱化。为此 ,专家、学者强烈呼吁 :对孩子独立性培养 ,应从幼儿期抓起 ,越早越主动。孩子不仅是父母的“宝贝”、家庭的“核心” ,更是祖国的花朵、我们事业的未来和希望。独立性 ,是现代人的重要素质之一 ,面对持续发展 ,日益变化的世界环境 ,一个人能否独立地适应变化 ,不仅是其生理、心理健康的标志 ,而且关系到其能否独立地去迎接挑战 ,从而获得基本生存和全面发展… 相似文献
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“学起于思，思源于疑。”我们深知培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力的重要性，但是多年从事农村小学语文教学的我，很久以来对课堂上学生不回答问题的情况感到非常困惑，更不用说学生会质疑了。农村小学生普遍存在着胆怯、自卑的心理问题。另一方面，长期以来受传统教育观念的影响，导致不少学生缺乏主动思考的积极性，使思维处于惰性... 相似文献
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所谓“自主学习”，就是要求教师把学习的权力、学习方法交给孩子，使孩子在教师的启发、诱导下主动地获取知识，真正成为学习的主人。让孩子能主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验，获得有利于终身发展的乐学、会学的能力。 相似文献
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《论语》云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动积极地对知识进行探索,促进学生主动发展,养成终身学习的习惯,是基础教育工作者需要研究的重要课题。而现在有一部分学生学习无明确目标,惰性强、主动性差、学习兴趣低下,“混日子”的学生大有人在。这些问题的存在,大都因为没有兴趣所致,所以教师应该 相似文献