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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
语文教育是人文教育的重要学科,发挥着传承经典人文知识、提升学生文学内涵修养的重要作用。语文教育的主要目的,在于提升学生的人文素养。高职院校在语文课程教学过程中,应该探索如何实现语文教育与人文教育的融合。高职院校学生的培养目标,不仅要求培养学生掌握专业技术的能力,同时,还要注意提高学生的人文素养。基于这种情况,在本文的研究分析过程中,主要对语文教育和人文教育融合的相关问题进行探讨,希望可以对高职院校的语文教育,提供一定的帮助作用。 相似文献
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赵宇 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):142-144
高职院校应更加重视培养学生人文精神,而语文教育是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。文章针对目前高职院校语文教育的现状,分析了其产生此现状的原因,阐述了利用语文学科培养学生人文精神的重要性,并提出了高职语文教育培养学生人文精神的方法与途径。 相似文献
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高职院校的核心任务就是培养学生的职业能力,而高职院校语文教学在培养学生职业能力方面起着非常关键的作用。阐述了当前高职教育语文教学现状,分析了高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系,提出了在语文教学中培养学生职业能力的有效途径。 相似文献
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近年高职院校语文境地尴尬,教学效果欠佳,其原因主要在于学校、教师和教学活动存在系列问题。语文教学是母语教育的重要载体和内容,高职院校应当重视语文课程的重要作用,创造有利教学条件和浓厚文化氛围。教师应努力提高自身修养和业务能力,紧密结合高职学生现状,尊重学生主体地位,重视发挥语文课程的人文性,兼顾工具性,积极探索改进教学方法,切实提高语文在育人中的重要地位和作用。 相似文献
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高职语文教育的反思与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校语文教育多年处在边缘化位置,语文教学效率不高,其中原因很多。本文对高职语文教育现状进行反思,并从构建适合学生职业需要的语文能力体系、构建具有高职院校特点的语文课程体系、构建适应职业院校语文教育的评价体系三方面高职对语文教育进行了前瞻性研究。 相似文献
7.
邓全明 《南宁职业技术学院学报》2008,(5):39-41
高职院校语文教育的功能包括提高语言能力、文学鉴赏能力和培养人文素养,因此高职院校语文教学应根据三者的不同要求和学生的职业、心理特点,有针对性地开展不同层次、不同形式的语文教学。 相似文献
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以能力培养为目标导向的高职教学,片面地被理解为动手能力的培养和专业技能的单一培养,这既有职业教育学校对专业定位的偏差,又造成了学生对高职语文课程地位的误解。从本质上看,高等职业教育中的语文课承载着培养学生可持续发展能力的重任。有着其他学科不可替代的作用。因此,必须准确定位高等职业教育中的语文教学,使高职院校语文回归到应有的地位。 相似文献
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高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据 总被引：1，自引：0，他引：1
美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容.高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展和审美能力提高的需要.基于对当前时代条件、文化背景和高职教育的认识,针对高职院校美育存在的问题,探讨高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据,是有其重要性和必要性的. 相似文献
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张静 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):25-25
高职语文教育专业学生职业技能竞赛是培养教育应用型人才的重要载体,对培养大学生的综合素质及职业能力有着至关重要的作用。本文剖析了目前高职院校语文教育专业技能竞赛体系中存在的一些问题,提出对构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的建议。并且总结了语文教育专业职业技能竞赛体系的实践效果。 相似文献
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语文是高职院校为学生开设的一门教育课程,能够很好地陶冶学生的情操,提高学生的修养以及综合能力素养.就当前情况来看,多数高职院校开始重视语文教学改革,语文成为一门必修课.文章分析了高职语文教学的重要性,并在此基础上提出了高职语文教学与实践方法. 相似文献
12.
房媛 《南昌教育学院学报》2012,(9):110-111
口语交际是人类最简便、最经济、使用频率最高的人际交往方式,也是现代人必备的能力之一,如何培养学生的口语交际能力是高职院校语文教育的重要内容。文章拟从目前高职院校语文口语教学存在的问题出发,探讨提高高职学生口语交际能力的有效途径,力争给高职学生的未来就业提供实质性的帮助。 相似文献
13.
邓全明 《南宁职业技术学院学报》2008,13(5)
高职院校语文教育的功能包括提高语言能力、文学鉴赏能力和培养人文素养,因此高职院校语文教学应根据三者的不同要求和学生的职业、心理特点,有针对性地开展不同层次、不同形式的语文教学. 相似文献
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张宇驰 《中国职业技术教育》2012,(17):92-93
高职语文作为高职院校一门重要的基础课程,承载着人文教育的重任,具有丰富的人文教育资源优势。高职语文教师应从培养学生的人文精神与职业素养出发,为学生的专业成长夯实基础,为学生的职业生涯发展服务。 相似文献
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张泽建 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):12-13
语文教材建设是高职院校一项重要的基本建设,是教育教学工作的重要组成部分。高职院校语文教材建设,既要坚持和遵循语文教学的基本原则和规律,又必须明确定位,深化改革,使其对高职学生人文素质的培养和实际应用能力的形成产生积极的意义。但目前高职语文教材存在诸多问题,已严重制约着高等职业教育事业的发展。高职语文教材改革与建设应以模块组合为框架、以能力培养为主线、以人文性和实用性为核心选择内容,突出高等职业教育特色。 相似文献
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加强语文教育提高学生人文素养浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素养能直接影响学生思维的深度与广度，高职院校提高学生人文素养的重要途径之一即是要加强学生的语文教育，因为语文教育的核心内容就是弘扬人文精神。 相似文献
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随着高等职业教育的发展,社会对职业院校学生语文素养与语文能力的要求越来越高,高职院校面向全体学生的语文教育也变得越来越重要.文章论述了高等职业技术学院语文教育存在的理论和实践两方面的问题,并提出了注重实效、突出重点、更新观念、凸显特色,整体推进等高职院校语文教育的基本策略. 相似文献
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语文教育就是人文教育.高职语文教育应该把教学目标定位在人文精神、人文意识的培养上.高职语文作为高职院校一门重要的文化基础课程,在涵养人文素质及进行人文教育方面具有得天独厚的优势.高职语文人文教育应在关注心灵成长、创设对话课堂、提高教师素养、发展学生潜能、课内积极创新、课外因势利导等方面积极进行实践探索. 相似文献