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当前,体育传统项目学校建设突出习近平总书记关于新时代中国体育发展的指导思想,注重发展氛围营造,着力调整不同学段的体育技能对口衔接,持续优化项目设置,使“一体化”发展与体育项目传统学校的融合形成积极要素。但也面临着社会竞赛机制单一、学训矛盾结构化、家庭、学校、社区缺乏沟通协作机制的问题。为体育传统项目学校建设更好地融合“一体化”发展,可从丰富竞赛机制,合理引导家长思想,提升家庭体育参与度,破除政策与资源的壁垒,提升学校、家庭、社区的协同合作能力几个方面加以完善。 相似文献
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采用问卷调查法、文献法、实地观察法、数理统计法和逻辑分析法,对太原市小学民族传统体育项目开展现状进行了研究,结果显示:在小学开展的体育项目中,民族传统体育项目占有很大的比重。民族传统体育教学内容单调;教师对民族传统体育的兴趣问题、学校教学内容与国家相关规定不符是存在的问题。影响小学民族传统体育开展的积极因素是民族传统体育自身的性质、特点和场地器材因素。消极因素主要是师资因素和教师及领导对体育的态度。 相似文献
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高校体育特色项目建设因校园体育文化建设更具特色,校园体育文化建设因高校体育特色项目建设得更为完善,主要表现在高校体育特色项目与校园体育物质文化、精神文化、行为文化、制度文化之间互融互通、相互促进的和谐互动关系.在实践过程中,重视对活动主体——学生的关注;加大对特色体育项目硬件设施的投入,构建两者互动的桥梁;营造特色体育项目的活动氛围,构建互动的环境;多维度打造两者和谐共建的途径,实现高校体育特色项目与校园体育文化的和谐共建. 相似文献
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随着新课标的发布,小学体育课程改革更加重视提升学生的核心素养,而民族传统体育项目对于提升小学生运动能力,培养健康行为和体育品德,涵养民族共同体意识意义重大。为落实民族传统体育进校园的相关政策要求,解决民族传统体育进小学存在的体育教学与学生实际相脱离、体育育人重心偏离、育人资源协同不力等问题,该研究通过对民族传统体育的相关文献研究进行资料整理和分析,基于民族传统体育项目进小学的应然价值,提出构建体育育人实施模型,研发体育校本课程体系,推进多元主体协同育人的实践路径,营造学校育人氛围。通过优秀民族文化融合、育人主体和育人方式多元协同的体育育人模式,促进小学体育教学实现创新、增质,探索小学生综合素质提升和全面发展的新路径。 相似文献
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概述了当下社区体育的现状,对传统保健体育项目的积极作用进行了分析,并提出了知何将传统保健体育项目驻入到社区体育发展中的办法,以及融入后,传统保健体育在社区体育中发挥的作用。 相似文献
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运用文献资料法、比较研究法、逻辑思维法对特色小学建设进行分析,结论认为具有中华民族特色的毽球运动自身的特点符合小学特色建设的要求,为阳光体育、健康第一、终身体育打下坚实的基础,同时推动毽球运动的发展,为民族传统体育项目的延续和可持续发展提供参考和借鉴;创建毽球特色小学是体育课程标准、阳光体育、传统体育学校、民族传统体育、农村学校体育发展的要求,需要内外部门的大力支持,最终达到学校、家庭、社会的和谐发展。 相似文献
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如今,民族传统体育已经成为中小学体育课程教学内容的重要素材与组成部分,因此对民族传统体育诸多项目整理开发与深入研究,既能丰富体育课程教学内容,又实现了民族传统体育文化的传承,也可以提高学生对民族传统体育的认知感。在体育越来越受到人们重视的当下,民族传统体育中的众多项目在培养青少年阳刚之气方面有着不容忽视的作用。本文对天水市秦州区小学民族传统体育项目教学与竞赛的开展情况进行研究,分析民族传统体育在教学与竞赛中存在的不足,给出合理的建议。旨在为民族传统体育在秦州区各小学系统有序的开展提供一个可借鉴的理论依据。 相似文献
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赵红卫 《体育科技文献通报》2021,(2):1-2
运用文献资料、问卷调查、统计分析法,以桂林电子科技大学学生为研究对象,针对学生对体育教学与体育旅游融合的意见和建议进行研究。体育教学和体育旅游融合非常有意义;希望利用学校有利地形进行体育旅游与体育教学的融合;登山、骑自行车、徒步观光、攀岩、广西民族传统项目进入体育课堂非常必要。旅游性体育项目是体育教学与体育旅游融合的纽带;应建立多方位的学校体育教学评价体系。 相似文献
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在学生体质下降的时代背景下,针对苏州工业园区学校的体育“一校一品”创新探索,研究认为,体育“一校一品”建设通过传统特色体育项目教育教学开放创新、现代体育项目融合创新与校本体育项目的创新.在学校刚性机制保障与规范下,在柔性机制的激励与引导下,推动了苏州特色体育学校建设与激活了教师体育活动的创造性,培养与提高学生学习与参与体育活动的兴趣,有效地改善和提高了学生体质. 相似文献
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为了进一步挖掘、整理民间传统体育项目资源,使民间传统体育项目得以推广和普及。运用文献资料法、访谈法、分析法、统计法等研究方法,对苏州市社区民间传统体育项目资源的现状进行调查,结果表明苏州市社区的民间传统体育项目内容丰富但比较混杂,开展情况不容乐观,部分项目正濒临失传或已消亡或被肆意改造。针对现状,提出了保护与发展的对策,力图使民间传统体育项目在社区得以传承并逐步发展壮大。 相似文献
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该文通过文献资料、逻辑分析等研究方法,对新时代民族传统休闲体育项目开发及提升策略进行研究,并对民族传统休闲体育的内涵及特征、新时代民族传统休闲体育面临的机遇与挑战、民族传统休闲体育项目开发及提升策略等相关问题进行较为详细的阐述与探究。认为项目开发既要深度挖掘民族传统休闲体育的文化内涵,优先开发生态环保型民族传统休闲体育项目,瞄准市场需求,更要提升参与体验。提升策略：树立品牌意识打造民族传统休闲体育项目品牌;扩大内需刺激休闲体育消费;融合发展拓宽民族传统休闲体育发展的渠道;加大宣传力度;加强配套基础设施建设,提升体育公共服务能力;注重民族传统休闲体育专业人才培养。 相似文献
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民族传统体育项目的分类及发展 总被引：2，自引：0，他引：2
首先对中华民族传统体育项目进行了科学的分类,包括化石型、原始型、发育期型、较成熟型和成熟型5类。然后提出了发展建议:建立民族传统体育文化博物馆、建立本民族的特色项目、创立国际"名牌"项目。这样既为有针对性的研究提供一条捷径,又可以为探索民族传统体育的历史进程和建立有中国特色的民族传统体育理论提供有益的帮助。 相似文献
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开发民族地区传统体育对于丰富民族文化,了解少数民族传统体育项目的起源、兴盛或衰落的历史缘由及规律,促进民族地区经济发展有重要的现实意义。运用文献资料、调查访问等研究方法对土家族传统体育的现状进行调查研究,提出了在＂全球化＂背景下,借鉴中国的龙舟运动等体育项目的成功经验,选择土家族民族传统体育的部分成果,实现土家族民族传统体育的现代体育转化,部分提炼和发展为竞技体育,选择普及性广泛的体育项目,走社区体育之路,实现真正意义上的大众推广。使其在保持民族文化特色的基础上逐步实现现代化。 相似文献
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恩施州传统体育项目作为中国民族传统体育的重要组成部分,具有鲜明的民族和地域特色.对恩施州民族传统体育项目的开展现状、流变特点与规律进行探析,研究认为,恩施土家族苗族自治州民族传统体育项目的流变,反映了我国民族传统体育从原生态、地方性经过不断革新,逐步走向现代化、大众化、竞技与健身并进的过程.民族传统体育的流变,是沿着从封闭到开放、从自然性向科学规范化、从自发走向政府引导的规律进行,创新项目、引入竞赛、纳入非物质文化遗产、保护民间传人等都是保证民族传统体育传承发展的重要途径. 相似文献
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高校体育改革与民族体育项目的发展分析 总被引：3，自引：0，他引：3
潘勤 《沈阳体育学院学报》2005,24(1):125-126
通过对现阶段高校体育教学现状的分析,对民族传统体育项目的特点与作用的阐述,提出高校体育教学改革应重视民族传统体育项目的教学。教学实践证明,让学生接受民族传统体育文化的教育,培养他们对传统体育项目的兴趣,运用民族体育项目进行体育锻炼是提高高校体育课堂教学质量的有效途径。 相似文献
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中国各地区经济发展不平衡,区域间、民族间多方面存在着差异,基于地区间不同的区位优势,各地区、各院校选择以体育特色项目教育为发展方向和办学模式,将是体育教学改革一个不可避免的趋势。通过对相关文献的检索与参考,论证了高校体育特色项目建设的必要性,界定了体育特色项目概念,分析了目前主要存在以内容为特色、以民族和地域作为特色、以传统体育项目为特色的三种主要类型,以及急功近利、缺乏稳定性、特色逐渐消失等目前存在的主要问题,从理论上对高校体育特色项目建设进行了研究与剖析。 相似文献
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文章主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,针对体育文化发展现状进行调查,认为太原市城中村在体育活动组织与传统体育项目的传承和保护中还有所欠缺;城中村居民体育消费较低,获取体育信息渠道单一;体育项目为普遍常见项目。对此提出合理化建议,以期发挥体育作为世界通用语言的沟通和桥梁作用,促进城市与城中村的文化融合。 相似文献
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学校体育不断发展,逐渐产生和形成了以培养综合素质为主的学校体育发展模式,由原来的重视单技能训练转变为重视学生的综合素质的培养,体育项目上传统体育和竞技体育项目逐渐结合在一起,充分发挥民族文化特色,并在校园里大力推广全民健身娱乐项目. 相似文献
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我国少数民族传统体育项目是特定历史阶段的产物，她与少数民族人民生活的社会历史状况相适应。现阶段我国少数民族传统体育项目要以全国少数民族传统体育运动会的举办、全民健身运动的深入开展、特色体育旅游项目的开发以及当地传统节日庆典活动的召开为契机，寻找适合自身良性发展的健康之路。 相似文献