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治学,即做学问,做研究工作。治学有些什么“道”?要在一篇短文中对怎么治学说出个道道来,我实在无能为力。但我想,做学问总得回答一些问题,例如做什么学问,怎样做学问,为什么做学问等。做研究工作,就得考虑研究什么问题,怎样进行研究,为什么研究。举例说,20世纪80年代中期,我写《学校管理学》这本书,从 相似文献
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王兆鹏 《新语文学习(小学作文)》2008,(9):36-36
我治学的时间不算很长,要谈治学经验,确实有些惶恐。但毕竟在求学的道路上已经跋涉了近二十年,其中有些甘苦,写出来供想入学问之门的同好们参考,也许不无启发。 相似文献
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陆俊杰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(25)
当师兄约我对邓博士的《学徒制新篇》写回应时,我非常高兴。而且感觉由于自己随性地写过一二十本日记,相信写随笔没有什么问题。但真正提笔写了,居然很难随性而写,可能是在体制化的学术圈里呆的时间太久了吧。尽管数次改动,仍不知是不是真的能算一篇合格的作业,至今惶恐。 相似文献
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在和同学们谈如何构思作文时,我说,没有什么题目不可以写,也没有什么题目不能写出精彩的文章。我这话引来一片嘘声,学生一定认为我说的太夸张。我微笑着说:"那好吧,为了验证我的话,请大家现场出题,我立即完成,保证奉献一篇优秀的文章。"这是上午最后一节课,有同学喊道:"老师,我们饿了。""就写饿吧!"大家起哄说。"好的,我们就写‘饿’。"我说。"饿的感觉是什么样子的?肚子咕咕的叫,肠子有些痉挛,听课没精神,听不进去了,就想着吃饭。对不对?"大家点头,笑眯眯的盯着我,那意思是看我还有什么办法让这个题 相似文献
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儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对 相似文献
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