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1.
王炜 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):49-50
班主任工作看似普通和平常,但它对学生的成长、成才和成功都有着至关重要的作用。笔者通过多年的工作实践,认为班主任工作应在言传身教、感情交流、思想工作和学风建设方面做到“四个到位”。 相似文献
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文章从班主任工作一定要“勤”;班主任工作一定要“严”;班主任工作一定要“细”;班主任工作一定要“实”;班主任工作一定要“宽容”;班主任工作一定要“育才”六个方面阐述了班主任如何展开班级管理工作。 相似文献
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中小学班主任的工作任务繁重，必须扮演好班集体的组织者、领导者和人际关系的艺术家角色，才能更好地引导学生在德智体美劳等各方面都取得进步。为顺利地达到这个目的，班主任应该做到四个“特别注意”。 相似文献
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孙燕燕 《中小学心理健康教育》2003,(1):40-41
在班级教育教学工作中,班主任和学生的接触最多、最深,许多优秀的班主任,对自己任教的班级情况了如指掌,说起每个学生的特点,都能娓娓道来,如数家珍……我做了将近十年的班主任,也深深体会到了全面掌握班级情况的重要性,正所谓“知己知彼,百战百胜”。然而在“知己知彼”的同时,我建议大家不妨尝试着“遗忘”,做个“健忘”的班主任,可能还会取得意想不到的效果呢! 相似文献
5.
班主任工作关系学校德育的成效和德育目标的实现,做好班主任工作,应从“爱”“才”“健康”“活”四个方面着手。班主任是学校德育工作的中坚力量,因此班主任要加强业务学习,及时总结反思,提升自身素质,提高教育教学水平。 相似文献
6.
做好中职班主任工作的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从中职班主任工作的实际出发，通过实践总结出中职班主任工作的思路：坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。并通过实例剖析了这一工作思路的实效性，对中职班主任工作具有一定的指导意义。 相似文献
7.
班主任是班级的组织者、学生的教育者。班主任本身的素质、班主任队伍建设及工作效益直接影响着学校对人才的培养，直接影响着学生的素质。为此，笔者认为，应该成立一个专门以提高班主任素质，加强班主任组织和管理的群众性的教研基层组织──“班主任教研室”。 一 “班主任教研室”建立的必要性 1.建立“班主任教研室”是班级管理发展的历史需要。自从班级上课制出现以来，班级就成为教育教学工作的基本单位。班主任便以班级的组织者、学生的教育者的角色承担着“传道、授业、解惑”之外的教育管理工作。历史上，乃至今天，虽然… 相似文献
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有人说．班主任是“桥梁”“艺匠师”“村委会主任”．也有人说,班主任工作是一场“戏”,不管怎么赞赏和描述,一个班级,无论是班风建设．还是对学生各方面能力的培养都与班主任息息相关。实施素质教育的今天,对班主任工作提出了新的要求,我没有惊天动地的事迹．但有成功的喜悦．没有一塌糊涂的结局,但有失败租教训。通过多年的工作实践,我感受到班主任工作要坚持“四面观”．这虽不是“灵丹妙药”“百步穿杨”．却是成功的班主任所要做到的． 相似文献
9.
针对传统教学中,大部分班主任对学生的教育是以训斥、说服、教导的方式,忽视了学生需要被了解、接纳的情绪,本文就班主任工作中必备的一项基本技能——“共情”技术对于改善师生关系的重要性进行了阐述,并探讨了“共情”技术在班主任工作中的运用及其运用的技巧。 相似文献
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管理学中的"水桶原理"由于其说理形象、生动而深刻,被大家认同和讨论.文章力图把这一理论运用到班主任工作中去,并结合班主任工作实际把这一理论作了引申发展,从四个方面讨论了班主任工作应注意的问题. 相似文献
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《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“要完善班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任工作。”突出强调了班主任工作的重要作用，本组稿件分别从班主任专业发展的理论特征、培训模式的制度保证、反思活动的设计实施、班主任间的“专题研讨”四个方面阐述了班主任专业发展的同和个侧面，希望能给班主任和教育理论研究者以有益的启示。[编者按] 相似文献
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本文针对中职院校的班主任工作,分别从放心、放低、放权、放手、放宽等五个角度,阐述了在班级管理工作中,班主任应放下一些该“放”的,充分尊重、信任学生,更好地让中职学生健康、快乐地成长。 相似文献
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班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学… 相似文献
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根据分层教育的原则，总结和实施了“五个一”的班主任工作思路和方法，引导学生充分发挥主观能动性，丰富见识、开拓能力、塑造自我、释放能量、提高素质、健康成长，保证了班主任工作的有效开展。 相似文献
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班主任是高校班级的直接管理者,对班级的管理起着重要的作用。本文从“老师”、“家长”、“朋友”三个方面定位班主任的角色,对班主任在班级中的作用进行诠释,并提出切实做好班主任工作的对策． 相似文献
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伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来,不带半根草去．”是啊,作为一名时刻关注、影响学生的班主任,确实需要做个“有心”人．班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心． 相似文献
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人的行为是指个体具有内在动机的、有意义的行动。“问题行为”则是学生在成长发展过程中出现偏离的不正常行为。班主任在日常工作中可以看到,学生的“问题行为”是一种较为普遍的现象,“差生”中有,好学生中也会有。这不能简单地归结为学生思想认识方面的问题,也不完全是学习和纪律方面的问题,而是一种包括学生心理健康方面的不可忽视的综合性问题。班主任如 相似文献