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干学展 《中学历史教学参考》2022,(1)
初中历史课程教学以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,国家统编教科书能够满足学生核心素养发展的基本需要,但并不能满足学校特色教育、学生个性化发展等需要。将历史学科知识和地方特色相结合开发校本课程,既可以拉近学生与历史的距离,体现个性化学习需求,促进学科技能的应用;又可以增强学生对区域文化的认同感和归属感,培养学生的家国情怀。本文将以自编"宁波天一阁的书与楼"课程为例,探讨学科校本课程的实施策略。 相似文献
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<正>高中生物学校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施后，针对本校学生的需求，结合地方特色、学校的办学理念、教师的特长设置的生物学补充课程。通过校本课程，学生能够掌握一定的生物学知识和技能，建立起对生物学的基本认识和了解，培养终身学习的能力，提升生命观念、科学探究、科学思维和社会责任等核心素养。 相似文献
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陈春红 《新课程导学(上)》2023,(17):89-91
《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”的课程理念,要求在课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等方面始终落实发展学生历史学科核心素养这一任务。在结构设计上体现基础性的同时,构建多视角、多类型、多层次的课程体系。校本课程作为三级课程中的重要一环,体现了学校的课程特色,成为国家课程的重要支撑。高中历史校本课程的开发和实施要体现高中生历史核心素养的培养要求。福建师范大学泉州附属中学从家国情怀主题视角构建历史校本课程,培养和提升学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 相似文献
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校本课程一般来说是各学校自行研发,通常用于彰显自身学校教育教学特色,并作为拓展教学内容促进增强学生学习成效,也会被作为一种办学特色,提高学校的招生教育核心竞争力。本文主要研究高中生物校本课程的开发,探索在培养高中学生核心素养的视角下,该课程校本内容的选择与设计,帮助学校在制定生物校本课程时提高教育有效性,从而促进展现学校的特色教育资源,也在提高学校自身生物课程研发水平的同时,推动学校生物教师强化个人教育教学能力和生物学科素养,进而在一定程度上确保高中阶段学生生物课程学习的高效,保障学生对生物学科理论知识与技能的把握更到位。 相似文献
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一、校本课程要反映职业学校的特色,反映职业学校的培养目标学校的特色,首先体现在学校的办学目标和办学的指导思想上。学校的教育目标总是要通过课程体系来实现,各类课程在实现学校教育的不同目标上有不同的作用。校本课程要反映学校的特色,即学校在培养目标上的特殊要求。学校的办学目标要体现教育的根本要求,既要反映面向全体的共性,又要体现学校的个性,反映学校自身的风格。二、开发校本课程要突出专业特色,适应职业要求职业学校的校本课程开发,必须要重视职业学校办学的专业特点。职业学校的校本课程既要开发出学校的办学特色,又要体现… 相似文献
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<正>为切实发展学生的核心素养,在选修课程中开发与实施特色项目、特色课程成为当前各高中课程发展的新路。本文以“工程模型的创意设计与研究”课程中的“长跨度的桥梁”为例,立足工程类特色选修课程,探讨“0M-STEM创新融合学习课程”(以下简称0M融合课程)等校外资源与校本课程的整合开发和教学实施策略,从而实现提升学生核心素养的育人目标。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(31)
<正>学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统、优势以及办学理念,充分利用学校、社区的课程资源,自主开发多样性的、可供学生选择的校本课程,可以满足学生多样化发展的需求,提高学生综合素养;可以增强教师的参与和合作意识,满足教师专业发展的需要,完善教师的知识结构,促进教师专业研究能力的提升;可以促进学校特色发展,提升学校的办学品位。那么,如何开发校本课程?现结合我校开发校本选修课程《湛江的红土文化》的过程加以介绍。 相似文献
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校本课程开发要从学校办学特色和育人目标出发，本着有效利用教育资源、教师资源、学生资源的原则而确定。根据我校的实际，我们确定以突出艺术教育为特色，自主创新为宗旨。学校成立课程开发领导小组，负责校本课程的构思、策划、培训与考评工作；成立以特长教师为核心的校本课程编写小组；整合了教导处、少先大队、学科教研组、 相似文献
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高中语文校本活动课,以培养学生的语文核心素养为宗旨,以训练学生听、说、读、写、思等基本能力为目标,对焦语文核心素养中的语言、思维、鉴赏、文化四个基本点。教师要从校情、生情出发,尊重学生的认知规律,开展具有区域、学校特色的相关主题的语文活动课,从而达到完善高中的必修与选修课程,培养学生核心素养的最终目标。 相似文献
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"和美"即和谐、尚美之意,"和美"的教育理念是以"和"为"贵",以"真"为"美",培养学生具备正心、求真、向善、尚美的品质。下面,以笔者所在的学校为例,说明如何以"和美"文化为核心,构建出具有学校特色的和美文化,开发校本课程,进而全面提升学校的办学品质,提高学生的素养。明确办学理念,探索校本课程《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地经济发展的具体情况,结合本校传统和优势,学生兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。"该纲要明确了校本课程是课程体系中的一个重要组成部分,为学校课程的开发指明了方向。课程是教育理念的载体,学校以 相似文献
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校本课程是以学校为基础开发的课程,它是充分展示办学优势和特色,促使学生和谐发展,培养和造就“创造新世纪的人”的一项基本建设。校本课程的开发,为学生充分发展提供了空间,满足了学生全面发展与张扬个性的需要,有助于学校办学目标的实现。 相似文献