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在小学教学阶段,根据小学生的年龄特点、知识水平．只要他们有新想法、新做法、新见解、新观点等就可以看做是创新。但是,我们应将创新的范围看得广一点、宽一点。对于一个小学生来说,能运用已学的知识重新组合,设想出新办法、新途径来解决实际问题,就应该看作创造性思维。在教学过程中,如何培养小学生的创造性思维呢？笔者以为应当关注以下几点。 相似文献
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创新能力并非专家学者所特有,学生在学习过程中的新思想、新意识、新观点、新设计、新意图、新做法、新方法,都可以称得上是创新.电能表是测量电路中消耗电能的仪表,在生产、生活中常用到它.只是课本上的介绍较为简单,而这正好提供了检验学生实践能力,激发学生创新能力的好机会.下面是我在物理课外活动中的一点做法: 相似文献
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创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我国著名教育家刘佛年曾说：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法。就可称得上创新。我们要把创新的范围看得广一点，不要看得太神秘。”由此。笔者在教学中从以下几个方面对学生进行创新学习能力的培养。 相似文献
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孟宪存 《商情·科学教育家》2009,(3)
知识经济呼唤刨新人才,创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学.作文如做人,作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此,如何把创新教育落实到作文教学中,是我们目前必须探讨的课题.面对这一新的课题,我们的目标是达到"新思维、新表达、真体验"的最佳境界,这也就要求我们教师必须具备全新的作文教学思想,全新的作文教学理念,全新的作文教学模式.而笔者认为,这一切的实质是:激发学生创新的兴趣,使学生逐渐养成创新的习惯,具备创新的能力.根据学生的作文现状和当今学生学习的特殊性,我谈一点自己的想法,与各位同仁切磋交流. 相似文献
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近年来,"创新"已成为最流行的词语,各行各业都要求创新,好为社会主义建设添砖加瓦.在语文学科中,创新也十分必要,尤其是作文,更是对创新有迫切的需求."创新作文"的教学主要就是让学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用心感受世界,不受拘束地进行文学创作,写出自己的真实生活,写出自己的心声,从而写出立意"深、新、活"的好作文.那么我们怎样才能激活学生生机勃勃的创造力和想象力呢?我现在就作文的创新教学谈谈自己的一点浅见. 相似文献
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"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。知识经济时代教育的主题是实施创新教育,培养创新型人才。创新能力的培养是素质教育的核心。那么何谓创新呢?笔者认为,所谓创新,就是弃旧图新,革故鼎新,正如著名教育家刘佛年说:"只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘。"对于小学生而言,创新就是调动已有知识和信息,开展创造性的思维或活动,以产生出某种新观点、新方法或者做出新的成绩的智力活动过程。 相似文献
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正创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.课堂教学是实施素质教育的主渠道,要培养学生的创造能力必须从课堂教学着手.在教学过程中,教师应少一点灌输,多一点探讨,让学生尽可能地参与到知识的产生和发展过程中,从而使接受知识转变为发现知识,达到培养学生学习能力的目的.只要广大教育工作者把握创新素质的培养目标,充分挖掘新教育素材,运用有效的教学方法和手段,一定能培养出大批的具备创新能力的人才,以迎接知识经济时代的到来. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>培养学生的创新精神与实践能力是素质教育实施的重点,而课堂教育是实施素质教育的主阵地。教学工作是学校的中心工作,课堂教学又是实施教学活动的中心环节。可见,抓住课堂教学这个环节,也正是培养学生创新精神的主要渠道。在教学中,要根据语文的学科特点,通过对学生"听、说、读、写"基本技能的训练,鼓励学生开动脑筋,发表自己的见解,培养创新精神,引导学生发表一点新思想,谈一点新见解,说一点不一样的话,鼓励学生大胆想象, 相似文献
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熊治梅 《荆门职业技术学院学报》2007,22(4):82-85
高度重视思想政治工作,是党的优良传统和政治优势。职业学校作为培养人才的基地,肩负着培养新世纪社会主义建设者的历史重任,在新的条件下,加强和改进思想政治工作,积极探索和研究思想政治工作的新规律和新方法,在继承的基础上创新就显得尤为重要。本文想就新形势下职业学校思想政治工作的创新谈一点看法. 相似文献
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胡争艳 《中学数学研究(江西师大)》2003,(4):32-33
学习的本质就是创造,是一个从无到有、从知识吸收到深刻理解,掌握内化、进而对知识整合与建构的过程,是原有知识结构与扩充后的新结构相互作用的过程,每一个人的学习方式都是不断发展、变化、完善的动态系统,其每一点变化和发展都孕育着创新. 相似文献
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自主、合作、探究、创新是一种新的教育模式,它能够使学习者通过对已有知识的学习,拓展视野,孕育创新.我就在初中物理实验教学中如何探索创新谈一点个人的想法. 相似文献
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沈玉玲 《希望月报(上半月)》2008,(6)
创新的本质就是超越,就是不断超越自身,超越过去,超越已有的一切.创新不是少数人的专利,它与广大中小学生有着密切的关系.叶圣陶先生曾经指出:"儿童遇到事物,发生了求知的动机,于是亲自去观察,去试验,结果,他们对于这事物得到了一种新知识,他们在生活中就有了一个新趋向.这种活动创造的能力,什么时候什么地方都用得着,这才是做人的根本方法.学校教育能做到这一点,学生就能不断创造."作为教师就要营造宽松的思维氛围,点燃积极的思维火花,以开放的教学方式,引导学生敏锐地提出问题,多角度地分析问题、灵活多样地解决问题,鼓励他们标新立异,与众不同,使他们敢于思想,善于思想,从而形成创新意识,训练思维能力,培养创新精神. 相似文献
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江泽民同志指出,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育部把“培养造就一批高水平具有创新能力的人才”,列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。创新意识和创新能力的培养也成为第三次全国教育工作会议的热门话题。那么,什么是创新?我国著名教育家刘佛年说:“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘。”由此,我在教学中从以下几方面对学生进行了创新学习能力的培养。一、培养学生自主学习的能力学生独立支配的学习,便是… 相似文献
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＂万里红中一点绿＂,每年高考题中的创新题就犹如那一点绿,总会让人耳目一新.然而,如何快速突破它们却是大费周章之事.所以很多数学成绩差的学生对于创新题的处理就是放弃,而数学成绩还可以的学生将创新题定位在发散思维上,认为只有天马行空式发散想象才能解决创新题,这是很多学生解决不了创新题的一个主 相似文献
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谭治惠 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
新课程的目标就是要培养具有创新思维、创新能力的人，教育改革的发展，向我们教师提出了更高的新要求，为了适应新课程的需要，我们教师应该进行创新教育。本文拟就此谈谈自己的一点浅见以期大家指教。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”什么是创新?我国著名教育家刘佛年说:“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘。”为此,我认为在语文教学实施素质教育,应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。一、运用现代教育… 相似文献
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新《课程要求》与大学英语教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章根据教育部新颁布的<大学英语课程教学要求>中突出对学生听说能力、交际能力和自主学习能力培养的特点,构建了以信息交流为载体,以创新思维为目标,以提升学生听说能力为重点的个性化的大学英语自主学习模式,以期为新课程的实施和大学英语教学改革尽一点微薄之力. 相似文献
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聂翰贤 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(12):36-38
语文课堂须顺应学科核心素养与课程目标的发展要求,根据新理念创新教学模式。而群文阅读作为新课堂阅读模式的代表,也面临着新挑战。基于此,文章试从群文阅读概念、开展的重要性和教学策略三方面浅谈此课堂模式的实际情况,以期为语文课堂模式探索提供一点参考。 相似文献