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《淮北师范大学学报》2010,(4)
针对电气信息类专业信号处理类课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的信号处理类课程进行课程群建设.首先对课程群的教学内容进行统筹分析,然后进行课程内容的融合和分解,再进行教学内容的再设计,形成一套适合电气信息类专业学生学习的现代信号处理教学体系.论文还阐述课程群建设中理论与实践教学、研究性教学和传统性教学、微观教学与宏观教学、基础理论与创新的关系.通过信号处理课程群的建设,不仅优化课程体系,使学生易于掌握课程群的基本理论和方法,而且还提高此类课程的教学效果. 相似文献
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通信工程专业信号处理课程群教学改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章通过明确通信工程专业进行信号处理课程群建设的必要性,并以通信工程专业信号处理课程群设置为例,针对该类课程在实际教学中存在的若干问题,提出针对通信工程专业的信号处理课程群教学改革方案,包括理论和实践教学内容的优化与整合、多元化教学模式的引入以及多元化教学评价机制的建立,剖析基于课程群的教学改革对师资队伍建设带来的挑战并提出相应措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
本文阐述了以"应用为主线"的信号处理类课程的研究性教学模式改革与实践的经验总结。首先介绍了我校信号处理类课程体系的现状,以此为基础探索了信号处理类课程的研究性教学模式改革的方法和手段,开展研究性课堂内容教学、研究性实践教学设计等改革措施,提出了基于提高学生动手能力为主的研究性教学考核评价手段和方法,并以此为依据对研究性教学模式进行了横向比较,取得了良好效果。 相似文献
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目前一些高校实验资源紧缺、教学效率低下,无法满足电子类、信号处理类等课程的实验和实践教学要求,将虚拟仪器技术应用到教学和实践中,强化了学生的实践动手能力和教学效果。文章结合LabVIEW软件开放性对电工电子类课程教学工作给出参考思想,通过举出LabVIEW设计和替代几种常用教学仪器说明LabVIEW在电工电子中测试仪器方面有广泛的应用,说明作为教学内容将LabVIEW补充到教学中的必要性。 相似文献
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新建本科院校信号处理课程群的构建与探讨——以闽江学院通信工程专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2017,(1)
信号处理课程群是通信工程本科专业重要的专业基础课课群。本着本校复合型、应用型、特色型的人才培养目标,我们对信号处理课程群进行整合构建,从教学内容、教学方案、教学手段以及实践环节几个方面进了探讨与研究,使课程群各课程既相互独立又融会贯通,既各有侧重又紧密联系,最终达到夯实专业理论基础,提高分析思考与动手能力的教学目标和教学要求。 相似文献
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作者对"信号与系统"和"数字信号处理"两门信息类专业的核心课程的教学内容、教学内容、教学方式、教学手段、实验教学、考核方式等进行了改革尝试,提出了构建新的课程体系、优化整合教学内容的主体思路,并对相关具体内容进行了探索与实践。 相似文献
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本文主要根据地方本科院校电子信息工程专业信号处理类课程实践教学综合能力培养目标要求,采用一种“1+4”式教学模式,具体分析了“1+4”式教学模式的设计方案和教学内容,井进行了具体实施,取得较好的教学效果。 相似文献
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生物医学信号处理是生物医学工程专业的一门核心课程。本文结合独立学院的学生特点、现状和应用型人才的培养定位,结合生物医学工程专业人才培养要求,从教学内容设置、教学方法的拓展以及课程设计环节等方面对生物医学信号处理课程的教学进行探索与实践。 相似文献
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正《电路分析基础》课程是我院计算机类、电气工程类、电子通信类、气象类专业的专业基础核心课程之一。随着高等职业教育的迅速发展以及高等职业技术人才培养模式的不断改革,传统教学模式的局限性越显突出,必然对教学模式提出新的改革要求。本文针对《电路分析基础》课程的教学改革与实践过程,在教学手段、教学内容、教学模式等方面进行了探索与研究。 相似文献
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语音信号处理作为水声工程学院的专业骨干课程之一,具有很强的综合性和实用性。重点阐述了如何结合专业特色,运用声学、信号与系统以及信号处理等学科综合背景知识,研究建设具有特色的语音信号处理双语教学策略。结合双语教学实践,对教学内容设计、教学方法以及教学效果进行了分析。提出了以激发学生兴趣为导向,促进学生投入为目标的语音信号处理课程教学策略。 相似文献
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分析了兴趣驱动教学法的内涵和影响学生学习信号处理类课程兴趣的主要因素,并且利用Flash的交互功能和网络传播特点制作信号处理的立体动画库,用于信号处理类课程的教学实践中.该动画库有助于学生掌握信号分析和处理的基本原理,同时可供教师在编写多媒体课件时直接引用,也可作为学生自学时调用播放,有利于提高学生的学习效率和激发学生学习信号处理类课程的学习兴趣. 相似文献
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信号处理系列课教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
信号处理系列课程是“信息与通信工程”学科主干系列课,是电子信息系统的理论基础。本文从该系列课教学团队建设、课程体系整合、教学内容改革、教材建设、教学方法和手段、实践性教学环节及网络课程建设等方面介绍了课程建设的思路和成果,并对下一步建设进行了探讨。 相似文献
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精品课程建设是教育教学改革的灵魂,可以大大提高教学质量。文章从教学内容、教学方法与教学手段、网络教学平台建设以及教师队伍建设四个方面对校级精品课"数字信号处理"课程建设进行了探索。 相似文献