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(上接2006年第10期第59页)二、“走马观花”花了眼1.动植物园就在教室里如果说美国的中小学教室里布满了动植物,像个小型的动植物园,可能你不信,但事实确实如此。我们在听课中,发现每间教室布置都各有特色,不会雷同,特别是小学的教室,简直丰富极了!有的教室里有大大的鱼缸,各种 相似文献
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曾重欣 《中学语文(读写新空间)》1996,(10)
每个人的青少年时代,经历最久的,最难忘的莫过于校园生活,而校园生活又多半是在教室里度过的。就在这块明亮宽敞的空间,只有雪白的墙壁、乌漆的黑板,一方讲台、一排排桌椅,唯一的点缀只不过是墙上的一幅幅格言警句。这里永远洋溢着青春朝气,还有许多温馨的故事。老狼的《同桌的你》盛极一时,因为它把人们带回了久远的过去,确切地说是难忘的教室生活,尽管他回忆中的教室只剩 相似文献
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他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,至今仍坚守在这间教室里,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯,这间教室就是美国洛杉矶市霍巴特小学的第五十六号教室。奇迹一:教室里没有"害怕"在我们的教室里,是否有因为你的突然到来而蜷缩的身 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(7)
<正>在学期中间,因学校工作变动,我接手了一个班的班主任兼政治课教师。第一次上课,我提前了五六分钟到达教室门口。这节课是上午大课问后的第三节,刚刚做完课间操回到教室的学生兴奋异常,有吃东西的,有喝饮料的,有大声说笑的,教室里犹如煮沸的水一般。渐渐地我发现了热闹的焦点,那是教室里靠后的一个角落,一男生卑微地伏在桌上,他的上衣破旧宽大,空落落地套在他小小的身躯上,头发凌乱不堪,他的座位旁边有一个垃圾桶,但见塑料袋、食品 相似文献
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宋国军 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
作为教师我们常见这样的情景:上课铃急促地晌起,一边是教室外的学生慌忙地跑进教室,手忙脚乱地拿出书本.教室里响动的桌椅声、学生的脚步声混杂在一起;一边是教师悠然地走出办公室,走向教室……直到铃声响完大约2分钟之后教师的讲课声才在教室里响起. 相似文献
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“一件难忘的事”是六年制第八册第一单元五年制第八册第六单元作文训练（要求略有不同）。建议用四课时完成：第一课时“小练笔”;第二课时“大作文”;第三课时“讲评作文草稿、眷抄;”第四课时”批改、讲评作文”。作文前做好“难忘今宵春节座谈会”的准备。第一课时小练笔组织“难忘的一件事春节座谈会”,以讲故事、说笑话、诗朗诵或唱歌等形式介绍自己最难忘的一件事。八detrAide同学们,“难忘今宵”的歌曲响起来了。“难忘的一件事春节座谈会”开始了。请大家用你准备好了的形式,把你最难忘的事,告诉大家。回忆一下你在座谈会… 相似文献
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午间,教室里孩子们叽叽喳喳;偶尔,又见家长匆匆走向教室."出什么事啦?"我的神经立即紧张起来,不由自主地加快脚步,直奔本班教室.
嘿!教室里真够热闹的. 相似文献
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<正>乐学教室文化是指向“乐学”的教室文化,旨在创设利于儿童探究的教室学习空间,赋予教室环境布置鲜明的儿童特征,打造更具意义的教室资源,让儿童置身教室,学而不厌,乐在其中。一、让教室里的绿植“微自述”——一种由外而内的翻转新学期,学生们陆陆续续从家里搬了一些绿植到教室里来。这些花花草草和学生们一样生机勃勃,叶儿绿意盎然,花儿娇艳似滴,但是没过多久就出现了问题。 相似文献
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下午第一节是我的课,我提前朝教室走去。刚走到教室门口,班里的王月同学急急忙忙从教室里跑出来,把我拉到走廊上,伏在我身边,神秘兮兮地说：“老师,我们班梁山戴戒指!” 相似文献
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1986年,我在一所县级市重点中学读高三。我们每天上学都很早。冬天的早晨,教室里光线很暗,展读时很吃力;夏天教室里则闷热无比,我们便只好在教室外的走廊上晨读。除了展读,进入高三之后,还有晚读。晚饭后一部分同学打扫教室的卫生,其他同学则抓紧时间在教室周围读书,班主任也会"全程陪 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(9)
如果允许你自己任意选择,你最喜欢坐在教室里的哪个位置?A.教室第一排正中央B.教室的正中央C.教室的最后一排D.离老师最远的角落心理分析:A选择坐在第一排正中央的同学,一定是个求知欲和学习意愿都很强的人。这类同学的学习动机是主动自愿的 相似文献
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教室目标——正常化 很多老师、家长被蒙台梭利教育吸引,是因为看见孩子在教室里可以这么安静、有秩序地操作手上的教具,而不会互相打扰;教室四周布置得干净清爽,没有让人兴奋的卡通图案,却散发出另一种优雅宁静的芬芳;教室里,孩子们自发性地操作自己选择的“工作”;遇到困难,孩子们会自己尝试解决问题,即使无法处理,他们也能够轻轻地走到老师的身边寻求协助。 像家一样的教室里,有着不同 相似文献
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朱华东 《语文世界(高中版)》2011,(9):64-64
前不久，我认真阅读了《第56号教室的奇迹》这本书。一拿到这本书，我就被书名吸引住了。教室，对于我们每个教师来说是最熟悉不过的，第56号教室是怎样的一个教室？这个教室里又会创造出怎样的教育奇迹呢？带着这些疑问，我认真地阅读起来。 相似文献