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李景宏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中数学课堂教学是教师实施教学、学生进行学习的阵地,是教学活动的主要环节。学生通过课堂教学获得知识的建构,老师通过课堂教学完成教学任务,提高学生的学习能力。教学时间是有限的,教学任务是固定的,学生的能力也是有限的。怎样才能实现高效教学,怎样在初中数学教学中构建一个高效的课堂,谈谈体会和感受。 相似文献
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课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径,是学生学习的主要形式。课堂教学是教师为完成教学任务而实施教学的中心环节,是实现教学目标的主要途径。学生在课堂上学习效率的高低,直接影响其后的继续学习和学业成绩。要保证学生课堂学习质量,必须有一个良好的课堂学习环境。因此,如何通过课堂教学创设良好的课堂学习环境是课堂教学的重要任务。一、融洽师生关系、增加感情投入 相似文献
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郭瑞芹 《中国校外教育(理论)》2015,(4):58
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。高效课堂是让课堂上每一个学生,每一分钟都集中于学习目标的达成,并能在课堂上学习知识、培养能力、体验成功、感受喜悦的课堂。 相似文献
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何齐玉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求. 相似文献
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正课堂是教学的主阵地,把握好课堂,提高课堂质量是搞好教育教学工作的保障。构建语文高效课堂,首先应理清高效课堂的内涵。高效课堂即在相对固定的时间(课堂)里,使更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好地完成。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则和课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,所有的教学改革都是无源之水,缘木求鱼。 相似文献
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什么是高效课堂?高效课堂首先应该是有效课堂,然后在此基础上使得教学任务的完成和达成教学目标的效率更高、效果更好,并且能取得教育教学的高影响力和社会效益的课堂。高效课堂要求教师在进行课堂教学的过程中,使课堂教学的效率最大化并且最优化。小学阶段,学校安排英语课课时紧、任务重,一个学期几乎都在学习新的内容,而没有时间去复习整理学过的知识。这就要求教师要把每节课高效完成,以便学生在有限的时间内学会应该掌握的知识,才能让学生学好英语。在备课的时候,我非常用心,总 相似文献
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杨顺青 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
＂高效课堂＂,就是教师依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的教学目标,最大程度地发挥课堂教学的功能,即在课堂40分钟内通过学生的主动参与和积极思考,教师最大限度、最好地完成教学任务、达到教学目标,实现教育教学的三维目标,并在教学中适时跟进、监测、反馈,以多种方式巩固学生的学习成果,实现课堂教学的最大效益。同样学生主动学习、积极思考的课堂,也是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现建构的课堂。学生是学习的主体,课堂教学和学生的学习是学生建构自己知识的过程,学生根据自己的学习体验,对所获的外部信息进行主动选择、加工和处理,从而获得属于自己的知识。因此,教师要相信学生,把教学过程还给学生,而将＂361＂英语课堂教学模式来作为实现高效课堂（课堂的30％为教师讲授、点拨;60％为学生活动,让学生进行自主探究学习;10％为随堂检测,对学生的掌握情况进行了解）的抓手则是非常有必要的。那么如何打造初中英语的＂361＂高效课堂呢？下面我结合自己的教学实践,谈谈自己的体会。 相似文献
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<正>强化课堂教学效果,更好地实现教育教学目标,是教师的基本职责,教师依据教育学及心理学的理论,一直在为之付出努力。近来,以新课程为背景,强化课堂教学效果被包装成"高效课堂"。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现率的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,很好或较好地完成教学任务,并实现教育教学目标的课堂。怎样构建生物学科高效课堂?剖开所谓高效课堂的花哨包装看一看,课堂的主人还是学生吗?知识的严谨教学真的不 相似文献
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<正>顾名思义,高效课堂就是指教育教学效率或效果能够达成相当高的目标的课堂,也就是在课堂教学过程中投入尽可能少的时间、物力与精力,取得尽可能高的教学效果的课堂.具体而言,中学数学高效课堂就是其课堂教学任务的完成和教学目标的达成效率、效果颇高和社会效益颇好的课堂.学生不再是消极、被动的知识的接受者和课堂程序化的机器,而应是主动、积极的知识的探索者,是课堂学习的主人;教师是课堂的组织者、引 相似文献
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高效率的课堂学习是学生快速掌握知识的有理保障。具体来说,就是指在课堂教学的基础上能够高效地完成教学任务及达到教学目标,并且在学生学会了知识之后能够应用于实践。本文主要介绍打造高效化学课堂的方法。 相似文献
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高效课堂是指在课堂教学中,通过教师的有效引导和学生积极主动的学习思维,高效率、高质量地完成教学任务,达成高效的三维目标,促进学生获得高效发展。课堂是学习的主阵地,但要真正达到高效的目标,需要“一双隐形的翅膀”。 相似文献
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课堂教学方法是教师为了达到教学目标,完成教学任务所采取的工作方式。它包括教师教的方式和在教师指引下学生学的方式,以及教师与学生之间、学生与学生之间的与教学相关的其他活动方式。课堂教学方法的选择与运用对达成教学目标,完成教学任务起着至关重要的作用。教师借助恰当的教学方法,能引导学生感知知识、掌握知识、发展思维、开发智力,从而形成技能,提高道德情操,培养审美情趣。所以合理地选择教学方法,以更好地实现课堂高效,是每个教师必须重视的问题。 相似文献
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陈铁男 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):69+71
所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂,是对于一项学习任务学生与教师能在尽可能短的时间内合作完成,它应该是教学境界里的最高追求.高效课堂是教师在实施教学时一个长期目标,也是课堂教学的终极目标.高效课堂当然不是让学生"学会"为唯一的目的,它还必须让学生享 相似文献
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正小学数学的优质课堂,是指高标准完成教学任务,并使学生实现知识与能力双提升目标的课堂。分析小学数学优质课堂特征,有利于教师更深刻地了解优质课本质,有助于帮助他们构建优质课堂,保证小学数学教学目标的高效完成。笔者结合自身多年小学数学教学经验,对优质课堂的开展提出几点自己的看法。一、课堂气氛和谐、轻松对小学数学课堂教学来说,课堂气氛好坏直接影响到学生的学习兴趣和学习态度,进而影响其学习效率。所以,为了提 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
所谓"高效课堂",就是要追求高效率、高效果、高效益的课堂教学活动。具体来说就是在实际的课堂教学过程中,通过教师的不断引导和学生的积极配合、主动参与,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,提高学生的学习效率。从一定程度上来说,高效课堂的构建实际上考查的就是教师和学生的完美配合程度,只有真正实现师生互助、相互配合、相互融合,高效的课堂教学才会得以构建。同时,高效课堂追求的不仅是教师任务的完成情况,更重要的是学生对单位时间内学到的知识的掌握情况和实践应用情况,侧重的是学生精力投入与其学业收获之间的效益比。因此,高效的课堂教学活动成为初中生物教学的唯一出路。 相似文献
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高效课堂是针对课堂教学的无效、低效而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三维目标的协调发展。课堂教学的高效就是通过课堂教学活动, 相似文献