共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
爱因斯坦说过：＂想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。＂由此可见,想象能开发智力,拓展思维。因此,在小学语文教学中,要注意抓住学生想象的契机,引导学生大胆想象,让他们自由自在地表达自己的梦想,以丰富他们的想象性思维。下面谈谈我在小学语文教学中培养学生想象力的几点做法。 相似文献
2.
爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无穷无尽的。在语文教学中不能缺少想象,丰富的想象能带着学生感受大千世界的过去、现在和未来。我在语文教学中从下面几个方面培养学生的想象力。1.观察插图,展开想象在初中语文课本中,配有很多插图,这为培养学生的想象力提供了充分的感性材料。我们在教学时,可以让学生看图,根据课文展开想象,用与课文相近或不同的语言来进行描述。 相似文献
3.
“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。伟大的科学家爱因斯坦一语道出了想象的真谛。的确，想象能促进学生思维的发展，丰富学生语言的表达，更能推开学生创造力的大门。我们在小学语文教学中若能抓住想象的契机，便能制造语文教学的亮点，让学生的心灵插上翅膀，自由翱翔。我在教学《植物妈妈有办法》一课时，就创设了打开学生想象的情境，适时地进行了有效的想象训练。 相似文献
4.
5.
6.
“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。伟大的科学家爱因斯坦一语道出了想象的真谛。的确,想象能促进学生思维的发展,丰富学生语言的表达,更能推开学生创造力的大门。我们在小学语文教学中若能抓住想象的契机,便能制造语文教学的亮点,让学生的心灵插上翅膀,自由翱翔。我在教学《植物妈妈有办法》一课时,就创设了打开学生想象的情境,适时地进行了有效的想象训练。一、有情有境,学生乐于想象《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌,它以生动活泼的语言讲述了蒲公英… 相似文献
7.
在语文教学中培养学生的想象力○汪玉如（南昌农校）想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成的心理过程。是学生掌握知识的重要条件，也是教师提高语文教学质量的保证。尤其是文学作品的教学，学生更不能脱离想象，其想象越丰富，对作品的理解也就越深刻，就能产生如见其... 相似文献
8.
赵恒武 《中学语文(读写新空间)》1987,(10)
想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,与学生学习和掌握知识密切相关。想象的主动性可以促进学生学习的积极性,想象的丰富性能加宽加深学生对教材的理解,想象的生动性有利于以形象作支柱去思考和理解教材,想象的现实性有利于发展求知的严谨作风,想象的创造性有利于举一反三地解决学习中的问题,想象的概括性有利于在高层次上理解知识。学习各门学科都需要借助于想象。语文科是一门多功能的学科,尤其要注意培养学生的想象力。语文教学如何培养学生的想象力呢? 一、利用文学形象丰富学生的 相似文献
9.
10.
想象是人们在头脑中对已有的表象进行加工改造、创造新形象的过程。想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力在教学活动中不可缺少,它是学生学习的必要条件。阅读文艺作品只有借助想象,才能理解意境;作文时只有展开丰富的想象,才能使所写的内容具体、生动。想象力不是先天的,它是在后天的实践活动过程中发展和培养起来的。那么,教师如何在小学语文教学中培养学生的想象力呢？ 一、在阅读教学中培养想象力 阅读教学是… 相似文献
11.
陈立华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(12):15-17
<正>“发展想象力比获取知识更重要。”在新课改理念的指导下,语文教学的目的已不再仅是让学生习得教材中的知识、取得更多的分数,更重要的是促进学生想象力、思维能力的进一步发展。想象作文是小学语文教学中不可或缺的一部分,教师应倡导学生通过自己的想象、联想完成习作。这项活动与学生具备丰富的想象力、喜欢幻想的特点相符,有利于激发他们参与习作的兴趣,对培养学生的习作想象能力具有重要意义。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践探索,从“立足想象,多层次拓宽想象”“围绕教材,提高习作想象力”“遵循心理,优化教学过程”三方面论述了小学语文想象作文教学的有效策略。 相似文献
12.
13.
想象力是创新的灵魂,知识的产生从某种程度上说是创新的产物,所以,想象力发现并创造了知识,从某个角度说,想象力比知识更重要,想象力是知识的源泉,它可以创造一切知识。所以,具有丰富的想象力是创造性人才不可缺少的素质。因此,语文教学应该充分发挥其作用,在课堂上鼓励学生进行丰富、大胆、自由的想象。那么如何挖掘课文中言而未尽之处,让学生插上想象的翅膀呢?我在教学中作过如下的尝试。 相似文献
14.
想象力是一种创新的认识功能.语文学科有广阔的想象空间,教师要充分利用语文的这一特征,使学生在读写过程中"思接千载""视通万里",积极培养他们的想象与创造能力.想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却概括着世界上的一切,是知识进步的源泉.想象可以帮助学生冲破现有知识经验的局面,帮助学生深刻地理解教材,学生想象力愈丰富,其创造性思维愈活跃.因此,语文教学中教师要对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破常规的训练,要珍惜他们的好奇心,为他们发展想象营造一种宽松的氛围. 相似文献
15.
16.
17.
18.
新课程改革的根本宗旨就是要培养具备新理念、新思维、新能力的新型人才。在小学语文教学中,更应该培养和发展学生的创造性思维,激发学生丰富的想象力。学生在学习语文的过程中势必伴随着丰富的想象活动,这些想象活动一方面可以帮助学生理解和掌握学习 相似文献
19.
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,因此,培养想象力是培养学生创新精神的一条重要途径.小学语文是一门想象时空极大的学科,教材中蕴含着极其丰富的想象因素,只要教师在教学中充分抓住各种契机,进行创新性的教学,就能使学生的想象力得到充分发挥和有效培养.下面就如何挖掘教材中的想象因素,培养学生的想象能力,谈一些具体做法,以请教于同仁. 相似文献
20.
在语文教学中培养学生丰富的想象力,可以激发学生的情感,提高学生的阅读理解、写作等能力,开阔学生的知识视野,提升学生的语文综合能力。在语文教学中培养学生的想象力要通过丰富表象、开阔想象,培养情感、激发想象,加强训练、强化想象来实现。 相似文献